王某某教学设计及反思 (1)

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教学设计及反思



课题名称：学学构图



姓名：

王某某

工作单位：

***



学科年级：

五

教材版本：

苏某某



一、教学内容分析



学习常见的构图形式，体会视觉感及特点；初步掌握几种常见的构图方式，并在自己的作品中运用，作画过程中注意疏密，遮挡关系等变化。



二、教学目标



知识与技能：感受绘画作品的构图美，了解构图的意义及其作用；

过程与方法：通过欣赏、观察、分析、认识常见的构图形式和类型；

情感态度与价值观：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高学生审美；

重点：学习常见的构图形式，体会视觉感及特点；

难点：初步掌握几种常见的构图方式，并在自己的作品中运用；



三、学习者特征分析



本学段的学生对构图有初步的印象，审美上逐渐清晰，懂得美丑之分，在这个阶段加强学生的构图规则及意识，让他们更清晰深刻的了解构图这门学问，并用实例进行分析，加深印象。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



提问“什么是构图？”；

2、出示几幅图片，对比区别以及画面给人的感觉。

1、学生思考老师问题，并尝试回答；

2、学生进行对比分析，并思考怎样的画面才更有美感？

新课导入，学生感受构图魅力



1、引导学生探究构图的意义；

2、出示学生常见的四种构图：三角形、井字形、斜线、S形；

3、老师出示构图图片实例；

4、出示图片教具，学生利用教具进行摆放尝试。

1、学生掌握并概括构图的意义；

2、学生练一练进行连线，不同构图带给人的不同感觉；

3、学生根据所学构图进行分析；

4、学生尝试生动活泼的摆放苹果的位置。

讲授新课，学生深入感知。



播放大师作品，引导学生欣赏，体会不同的构图感觉及重要性；

老师进行构图示范；

老师点评学生的小练笔。

1、学生欣赏大师作品，并思考总结归纳等；

2、学生根据图片教具进行画面组合，老师纠正示范等；

3、学生深入理解。

欣赏大师作品，老师示范，学生小练笔，让学生更好的熟悉。



尝试用学过的构图进行静物构图练习；

老师巡视指导，及时评价，并选出优秀作品。

学生进行自主创作，组合并进行构图；

学生进行自评、互评，选优秀作品。

学生自主创作，并自评互评，使学生能准确的运用。



五、教学策略选择



通过欣赏大师作品、不同构图图片的对比分析、小练笔、老师示范、学生自主创作等环节来让学生深入了解并熟悉构图的目的及规则等。



六、教学评价设计



学生分小组进行示范学习并评价知识点及作品作业等。1、构图类型的角度；2、构图大小的角度；3、疏密关系的角度；4、前后遮挡表现的角度；5、近实远虚的角度；6、角度方向变化丰富的角度；7、色彩搭配的角度；8、物体大小变化的角度；等以这些角度作为评价的方向。



七、教学课件（本节课的教学课件）



（见ppt课件）



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 学学构图

三角形、井字形、斜线、S形

特点： 我可以这样摆苹果：

我可以这样摆静物：



九、教学反思



本课让学生认识了最基本的几种构图类型，使学生体会构图的意义及重要性，并尝试运用和辨别构图类型与好坏。学生积极参与，大部分同学能够清晰构图的目的并准确的表达及运用构图，小部分同学理解较慢，老师应与其再多举些实例。





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