教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：角的平分线的性质



姓名：

谭某某

工作单位：

杨柳池民族初级中学



学科年级：

八年级数学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



角平分线的性质是新人教版八年级上册第十一章全等三角形第三节的内容。它是在学习了“全等三角形的性质和判定”后，通过一些实际问题讨论了角的平分线的性质。教材中通过实际问题来引入本节内容，这样设计能更好的体现角的平分线的实际背景，反映数学与实际的关系，即数学理论来源于实际又服务于实际。



二、教学目标



应用三角形全等的知识，解释角平分线原理。

会用直尺圆规做一个已知角的平分线。



三、学习者特征分析



我所带的班级是八年级一班，只有少部分学生对学习数学感兴趣，而多数同学数学基本功不扎实，特别是几何图形方面觉得比较抽象。因此要激起学生学习数学的兴趣，促使他们主动学习。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师课件展示实验过程

学生通过折纸的方法作角的平分线。

回忆角的平分线的定义。

掌握角的平分线的简单做法



教师写出已知和求作

学生自学教材角平分线的做法

师生共同完成画角的平分线

从实验中抽象出几何模型，明确几何作图的基本思路和方法。



回顾情景问题展示问题，适时点拨，关注不同层次的学生

独立思考，解决问题

通过学生对角平分线的性质进行有梯度的训练，及时发现问题。



五、教学策略选择



教学中应用转化策略，将角的平分线转化为折纸活动中去，能让学生更加容易理解。



六、教学评价设计



 本节课将信息技术与教学进行有机结合，充分调动学生的自主探究与合作交流，教师注意适时的点拨引导，学生的主人地位和教师的主导作用得以充分体现，切实能够达到发展思维、提升能力的目的，能够较好的实现教学目标，也使课程理念能够很好的得到落实。



七、教学课件



 多媒体课件。



八、板书设计



活动一：折纸实验

活动二：角的平分线的画法

活动三：角的平分线的性质与判定

活动四：例题与练习

活动五：

小结

布置作业



九、教学反思



在整堂课中注重教学引导，发挥学生的主体地位，让学生自主探索，激发学生的学习兴趣。唯一不足的就是例题讲解不够到位。





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