拼音教学设计

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《b p m f》教学设计

课时目标

教学目标

学习声母b p m f，能借助儿歌正确认读。

鼓励学生仔细观察，运用联想法辨析牢记字母。

学习声母b p m f和韵母a o i u的四声拼读，口头组词，鼓励说句子。

教学重难点

重点：正确认读，辨析牢记声母b p m f。

难点：熟练拼读音节，练习四声调在声母b p m f中的运用。

教学课时

一课时

课前准备

学生课前预习，在生活中找一找与b p m f形状相似的事物

字母卡片 多媒体课件 一面小红旗 一根拐杖

教学程序

（一）温故知新

出示前面学过的韵母卡片，学生展示认读，大家评一评

（二）课堂激趣

1.播放儿歌《拔萝卜》，学生听儿歌。【低段的孩子对儿歌是喜欢的，轻松快乐中集中了注意力。】

问：谁最爱吃萝卜呢？生：小兔子

2.出示小兔子的卡通图像。师：今天这节课呀，小兔子要看看哪个小班的孩子学得最认真，就能帮助她拔到更多的萝卜。【小兔子的卡通形象孩子们熟悉，创设帮助小兔子拔萝卜的情境孩子们觉得有趣；分小班教学使课堂组织更有纪律性，增强积极向上的激励性。】

3.师：端正坐姿，跟着小兔子和声母宝宝出发吧！出示课题：b p m f，师生齐某某。

（二）自主学习

出示课件：活动一——灵耳朵，我会听

1.出示活动任务：竖起小耳朵，认真听老师，听完后，告诉老师你听到了什么？

【指示明确，带着问题听，学生不是漫无目的地听，而是有目的地听。】

2.出示文中的插图，老师描述：春天到，小草绿，阳光好，公园里真热闹。瞧！弟弟和姐姐在玩儿捉迷藏。姐姐躲在门洞后面轻轻摸，弟弟伸出双手朝前摸，哈哈，不知道他会不会摸到门洞后的姐姐。看！山坡上，爸爸手拿拐杖在爬坡。儿子爬坡跟在后，一鼓作气爬上坡。广播里，好像在说：爱护花草不乱摸，强身健体多爬坡！

3.学生展示交流：根据学生说到的词语“爬坡”、“广播”、“轻轻摸”、“捉迷藏”等，相机拿出拼音卡片，学生齐某某三遍：bbb ppp mmm fff。师手拿卡片，走到学生面前，随机请学生读，相机点拨。【初次与拼音字母见面，鼓励学生大胆展示读。】

4.师：灵耳朵，你会听，成功为小兔子拔得萝卜啦！给个小班画上一面小红旗。

（三）互助交流

出示课件：活动二——亮眼睛，我会找

1.出示任务要求：仔细观察，擦亮眼睛，在图中找出拼音宝宝们都藏在哪儿？你还在生活中发现哪些和拼音宝宝相似的事物呢？和同桌伙伴说一说吧。

2.学生二人互助完成，老师巡视检查聆听。

3.学生二人展示交流：b像数字6，p像小红旗，m像教堂的大门，f像老爷爷的拐杖XXXXXXXXXX

4.师小结，出示儿歌，指明学生读：6字拉直就是b，p像红旗ppp，m像门洞mmm，f像拐杖fff。

5.课间放松手指操：学生和老师一边读，一边动手做拼音手指操，师播放节奏轻快的音乐，学生全体起立活动活动，伸手再做一遍手指操。

6.师：你是亮眼睛，真会找，又帮助小兔子拔到萝卜啦！给发言积极的小班再画一面小红旗。

展示质疑

出示课件：活动三——巧嘴巴，我会说

1.示范引领：出示课文中b与a的四声拼读图片，老师做示范拼读，b —XXXXX→bXXXXX 八个 八只 我家有八个水杯。

b —XXXXX→bXXXXX 拔萝卜 拔河 我们帮助小兔子拔萝卜。

学生展示完成：b —XXXXX→bXXXXX 一把 靶子 我有一把小刀。

b —XXXXX→bXXXXX 河坝 爸爸 我爱爸爸。

2.方法导学：学生坐姿端正，认真观看，倾耳细听老师朗读发音，出示课件：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。全班齐某某，知道这是拼读方法。

3.出示任务要求：（1）张大嘴巴，带上四声调，大声拼读。（2）动动脑筋，给你拼读的字宝宝找一个朋友。四人小组合作完成。

4.学生四人合作组进行练习，老师巡视聆听纠正。

5.四人小组推荐代表展示汇报，全班同学聆听，大家点评，老师相机纠正，巩固拼读方法。

学生读一读后，再继续汇报。

b—XXXXX→bXXXXX bXXXXX hXXXXXo zhXXXXX yXXXXXng zuXXXXX bXXXXX hXXXXXo。

p —XXXXX→pXXXXX pXXXXX jiXXXXX tXXXXX de yXXXXX fu hXXXXXn pXXXXX jiXXXXX。

m —XXXXX→mXXXXX mXXXXX ma wXXXXX XXXXXi mXXXXX ma。

f—XXXXX→fXXXXX fXXXXX xiXXXXXn wXXXXX fXXXXX xiXXXXXn le yi zhXXXXX mXXXXX yXXXXX。

XXXXXXXXXX

6.师：孩子们可真是名副其实的巧嘴巴，真会说，小兔子也为你们骄傲，拔到萝卜啦！老师给巧嘴巴们再画一面小红旗，还要为坐姿端正，认真听的小班画奖励的小红旗。

（六）归纳总结

1.引导学生尝试着回忆所学知识。

师：看，在你们的帮助下，小兔子拔到了这么多萝卜，孩子们，我们是做了什么事才帮它拔到萝卜的呢？

生：我们认真听老师讲课，找到了声母b p m f ；我们读了声母的儿歌：6字拉直就是b，p像红旗ppp，m像门洞mmm，f像拐杖fff，还做了声母手指操；我们用巧嘴巴拼读，给拼音宝宝找朋友，知道了拼读方法：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。

2.数小红旗，表扬鼓励这堂课的积极的孩子。

（七）布置作业

回家把今天学习的四个声母宝宝大声地读给家长听，从身边发现更多藏着的声母宝宝吧。

（八）板书设计

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