乞巧教学设计

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《乞巧》教学设计

一、教学目标：

1、会认“乞、霄”两个生字，能正确书写“乞、巧、霄、渡”四个字.

2、理解诗意，感情诵读《乞巧》,并会背诵。

3、对“七夕”佳节有一定认识，感受古人对这一节日的喜爱之情。

教学重难点：区别“宵、霄”两个生字，能正确书写“乞、巧、霄、渡”四个字，感受古诗韵律，体会古人对这一节日的喜爱之情。

二、教学过程：

　　（一）古诗复习导入

　　1、同学们，通过这几年的学习，我们诵读了许多经典的古诗名句。那么你，积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？下面我们一起来复习一下。（学生诵读《清明》《九月九日忆山东兄弟》王维）

　　2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？（举手回答）

　　3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！可以多读、多背、多记，还可以想别人请教。那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！（出示日期，让同学来猜节日）

　　（二）识字解题，指导书写朗读

1、请同学们读出课题。（学生读题，强调两上连某某，第一个字读二声，标本读变）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？（ppt出示：乞—气。乞字中间少一横，）看写法。再读读课题。（学生读题）质疑。板书乞巧

2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗，现在请大家打开课本：

（1）自由朗读，一读准确

自由读一读，请记住，读书有三到，（心到、眼到、口到）。诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？（宵—霄，用点标出来）那你怎么来记住这两个字呢？（“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头）（“宵”是晚上，“霄”是天空）（顺口溜识记： 肖上宝盖熬通宵，雨落肖头到云霄）

（2）全班齐某某，二读韵味

先认真听视频范读，再齐某某古诗，注意读准字音（学生齐某某古诗）

男女赛读，三读节奏

画出停顿符号，比赛朗读，激发朗读能力。

拍手朗读，四读巩固

　　3、古时人们说一个人单独学习，而没有一起学习的朋友，就会见闻少，知识浅薄。那么今天我们找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！（学生讨论）

小组讨论：（1）“碧霄”是什么样的呢？

诗句中的“乞巧”是什么意思？

（3）不理解“穿尽红丝几万条？（ppt出示词语注释）

　　（三）深入理解，读诗会意

1、（PPT出示古诗前一句，全班齐某某）要理解《乞巧》这首古诗的意思，首先我们来了解一下民间关于牛郎织女的故事。（出示图片鹊桥会及简要故事）牛郎织女什么时候才能相聚一次呢？

　　2、（指诗第一行）诗文在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？（结合之前所理解字词让学生回答）

　　出示：夜空图。看到这样的夜空，你能描述一下吗？（学生说）

　　夜深人静的时候 它们在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚啊！（教师示范读）：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”你能读好这两行诗吗？（指名读、男女赛读，共同理解诗意，并板书“天上鹊桥相会”）

　　3、是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行。（学生读）（学生自由说）可以看看课后资料袋里是怎么说的？（学生再次回答）原来她们是在向织女乞巧啊！他们羡慕什么呢？（织女的巧手）你们羡慕吗？（羡慕）你们羡慕什么啊？（织女的巧手）所以古时候的少女们便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日——乞巧节。

　　4、乞巧节是古时候人们非常喜欢的一个节日。同学们，结合我们平时过节周围的节日景象,想象一下古人在过乞巧节又会是怎么样的节日景象呢？再读读三、四行。（学生再次读）闭上眼睛想想，再和同桌说说，争取说得更好！

　　5、如何知道人很多？读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家的少女们都在望着月亮，乞取智巧，她们还在不停地穿，为什么啊？（他们想象织女一样心灵手巧）

　　b、她们穿了多少条呢？（几万条）真的有几万条吗？（没有）那是多少条？（很多很多）什么多？（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）

　　c、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。你能像老师这样读吗？（指名读，齐某某并板书“人间争相乞巧”）

　　三、全诗概括，巩固加深

1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿，同学们，诗中的疑问，你们都解决了吗？那你们能有感情读好或者试着背诵

这首诗吗？（指名读、齐某某、试背）

2、亲爱的同学们现在请你们闭上眼睛， “亲爱的同学们，现在就是七夕夜，你们会向织女祈求什么呢？”

3、诗中前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，后两句将乞巧的事交代的很清楚，读古诗，思考：诗中表达了诗人什么样的美好愿望？（愿天下的女子都像织女一样心灵手巧，七夕月下许下美好心愿。）

4、古人云：不积跬(kuXXXXX)步，无以至千里。光背还是不够的，我们还要积累下来，和往常一样，边背边某某，争取把它背写下来！

四、知识拓展，再感七夕

1、ppt出示《迢迢牵牛星》，共同诵读感知。

2、作业：把这首古诗背诵下来，并用自己的话讲述给家人听。 利用课外书籍或网络搜集有关七夕的古诗并做积累。 完成爱写字，注意笔画顺序及字体结构。

板书设计：

乞巧

天上鹊桥相会

美好心愿

人间争相乞巧

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