2.信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）

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作业题目：

完成一份“信息技术应用的教学实践改进应用课例（教学纪实、反思与教育活动设计2.0）”。

经过一段时间的研修和教学实践，相信您对信息技术应用于教学实践更加得心应手。请在教学实践中，通过打磨好的教学设计和教学课件上一节课，其中需应用了信息技术，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思。最后，将修订后的反思与教育活动设计（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能够较真实的反映“教学实践”。因此，提倡大家提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在推评优秀课例时会优先考虑视频格式的课例。

作业要求：

1.培训成果包，至少包括三个作品：反思与教育活动设计、教学课件（PPT）、课堂实录（视频或教学纪实文本）。

2.反思与教育活动设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交培训成果包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附：反思与教育活动设计模板

反思与教育活动设计



课题名称：5以内单某某



姓名：

陈某某

工作单位：

***幼儿园



学科年级：

科学

教材版本：





一、课程标准要求





分清5以内的单某某



二、教材编写意图分析



中班幼儿已经认识了5以内的数字，可以手口一致的数。本节课是想让幼儿了解什么是单数什么是双数



三、学情分析



中班幼儿共45人，男生28人，女生17人。幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单某某》。



四、教学目标（包括重点、难点）



 1、学习5以内单某某

2、能正确说出5以内的单数和双

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力?



五、教学流程与策略的简要说明





一、游戏导入：找朋友?

1、老师请三名小朋友到前面玩找朋友游戏，（咦！让幼儿发现有一个小朋友没有找到朋友）引导幼儿说说为什么？

2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们都能找到朋友了吗？

3、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能找到朋友？（3个时有一个不能找到朋友）；4个就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。?

二、课堂游戏：观察自己身上的器官，哪些是单数哪些是双数。（如：一双手，手指头，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等）

三、磁铁游戏：

1、请一名幼儿到黑板上贴上数字卡片，从1到5排好队。

2、数物对应：分别请幼儿在数字卡片下面贴上相应数目的磁铁（两个两个贴在一起）

3、引导幼儿观察，发现规律：有一个磁铁没有找到朋友的数，我们称之为单数，都可以找到朋友的数称之为双数。?

四、课堂练习：

1、给每名幼儿分发一张数字表格和一张贴纸，在对应的数字后面贴上相应数目的贴纸；

2、在单数的前面画上圆圈，涂上自己喜欢的颜色；

3、小结：引导幼儿一起确定单数1、3、5，双数2、4.

五、活动延伸：户外活动：幼儿身上贴上数字卡，可以进行单某某的练习，如单数蹲下双数跳起来?



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



游戏导入：找朋友

主动参与

知道2个在一起才能是朋友



课堂游戏

知道自己身体器官哪些是单数

初步理解



磁铁游戏

幼儿可以发现规律

进一步认识





课堂练习

幼儿可以区分单某某

巩固练习



七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。）



对积极参与做的好的幼儿进行语言表扬，抱一抱！最后一个环节的涂色作品进行展示



八XXXXX、板书设计（本节课的主板书）



板书数字12345



九、实践反思

可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：

幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单某某》?【活动目标】1、学习5以内单某某?2、能正确说出5以内的单数和双数?3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力?【教学重点、难点】?重点：掌握5以内单数和双数?难点：区分单数和双数在活动中大部分小朋友能够区分单数和双数，个别幼儿对单数、双数掌握不好，老师应该在游戏环节上，更多一些反映事物之间的关系，让幼儿在探索中发现数学和学习数学。





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