教学设计和反思张军
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教学设计和反思
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本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的中等职业技术学校教材《焊工技能训练（第六版）》课题《平敷焊》的内容，内容包括六个方面：目标、教材、教法、学法、教程、反思。
本课程类别：专业必修课。
实训授课：2学时。
?一、教学目标：?
1、了解平敷焊的基本形式、焊接特点、在实际工作及焊接结构中的地位。
?2、掌握平敷焊的基本操作姿势、方法、体验焊接过程和焊接冶金过程，认识熔池形状，分清熔池和熔渣。?
3、掌握平敷焊的直线形运条方法，达到姿势正确，运条规范、准确、自如熟练。
?4、能根据实际情况正确选择调整焊接工艺参数。?
? 二、教?材?分?析?
重点?：1、掌握平敷焊的直线形运条方法，达到姿势正确，运条规范、准确、自如 熟练。?
2、体验焊接过程和焊接冶金过程，认识熔池形状，分清熔池和熔渣。?
3、能根据实际情况正确选择调整焊接工艺参数。
难点?：运条规范、准确、自如熟练。认识熔池形状，分清熔池和熔渣。?
教具：焊件式样、焊条、焊钳、焊机等。?
教学方法
（一）教学过程：讲解、示范、训练、巡回指导?
课?型?： 新授课
(二)组织教学：? 1、组织学生有序进入车间。?
2、点名、填表、查明未到学生原因。?
3、工装检查及安全、节约、材料工具整理意识强调。
?4、强调实习纪律卫生（上下课时间等）、学风、学法、爱岗敬业等。?
（三）复习提问：? 1、我们学习了两种不同的引弧方法，引弧技术的高低应体现在哪几方面？?
答：引弧的准确性、熟练性、成功率。
?2、什么是焊接工艺参数？包括哪些内容？?
答：焊条的性质和规格、焊接电流（电压）、运条方法、焊条角度、电弧长度、焊接速度、焊接层数等?
讲授新课：????????
（四）平??敷??焊（直线运条法）?
平敷焊的基本概念：在平敷焊位置上在工件表面堆敷焊道的一种操作方法。? 应用和目的：因工件或结构磨损时的补焊；为平对接焊打基础；节约材料。?
展示工件：平敷焊的空间位置。?
平敷焊焊缝的外观形态特点。?
平敷焊的特点：?
（1）焊条与工件的空间位置是上下位置，焊条头的熔滴自上而下的过渡，熔滴过渡受重力的影响，很容易过渡到熔池，熔池铁水也会自动自然扩散，故易采用较大的焊条直径和焊接电流，是即能保证焊接效率又能提高焊接质量的最好位置。?
（2）焊缝即美观又不易出现焊接缺陷。?
5、平敷焊的应用：?
根据平敷焊的特点，在生产中要尽量采用使焊缝处在平敷焊的位置进行焊接，以提高焊接质量和工作效率。?
练习课题：?????????
（五）直线运条法平敷焊? ?
给定材料：废板??低碳钢?厚4-5mm。?
技术要求：缝宽5-7mm；高1-2mm。?
焊接工艺参数：?焊条?运条方法?电流?层数?角度、速度? E4304?XXXXX3.2?直线形?120-125?较快? ?
8、直线形运条焊条的运动方向：两个方向和速度以及它们的关系
（六）焊前准备：?
场地：整洁、整齐、无杂物。?
材料：指定的材料，不得使用非指定的材料，矫正、除锈、划线。
设备工具：检查焊帽、焊钳、把线、焊接支架、引弧板?
思想：对所讲内容是否听明白，特别是工艺参数。
?（七）操作要领及示范操作：?
1、工件的固定方法及位置、高度。?
平对接焊基本姿式：蹲姿。?
焊条的夹持为90XXXXX，短焊条为120XXXXX，以便克服角度发生的错误。?
起头：由于起焊时焊件温度偏低，易产生熔合不良和夹渣等缺陷，故起头、接头时运用预热法施某某。方法是，在起焊端以前153溩笥遥嫉缁。⒔缁XXXXX?0—153湥院阜炱鸷复性と?-3S，然后压低电弧向前施某某。????????????????????
正常焊接：保持正确的焊条角度、向前施某某的速度必须均匀、电弧长度一致，即向下送进的速度等于焊条溶化的速度。?
严密监视焊条头与焊道的相对位置，克服跑偏，同时更要学会观察熔池状态和形状，早日分清铁水和熔渣等。?
接头：（首先清理掉原弧坑处的熔渣）在原弧坑前方10-153湸XXXXX。さ缁〔⒖焖俳缁∫频皆】拥纳戏剑?0-153湷さ牡缁≡と?-2S后，在原弧处压低电弧，转入正常焊接。如图所示。??????????????????
收尾：由于上部温度已很高，在距尾部5-10mm左右时，就要采用灭弧法收尾。? ????
（八）操作特别注意事项：?
初学者易出现焊条送进速度慢于焊条熔化速度而导致长电弧焊接现象，造成焊缝成形不美观且两侧飞溅严重。?
易出现焊条前进速度过快现象，而导致焊缝低而窄，且熔合不良，焊条前进速度时快时慢现象，而导致焊缝宽度和熔深不一致。
学生学习方法
（一）学生操作，教师指导：?
每人先焊一道焊缝，大循环轮流操作。?
每个工位内练习时必须保持3-4人，否则视违纪。?
采用引弧板，绝对禁止在焊接支架上引弧。?
个别指导与小组指导相结合。?
培养发现典型。?
（二）学生互助学习：?
在学生操作中，由教师从每组中选择一名操作较好的同学，让各组内同学进行观摩、学习。这样做不但可以减少教学时间，更重要地是培养学生团结互助意识。?
（三）学生互评与教师评价：?
学生互评的目的是让学生相互学习，取长补短。教师评价的作用是肯定学生操作的优点，找出学生操作的不足。如在进行本课题时，我会根据每个学生的不同情况，作出不同标准的操作评价。对于操作较好的同学，我的评价标准会高一些。对于操作较差的同学我会鼓励他们向继续体验要领多练习。这样不仅使操作好的同学戒骄戒躁，不断提高。又能使操作较差的同学获得成功的体验，激励他们继续努力。
六、教学反思：
本学期担任我校焊《焊工技能训练》学实习指导教学工作。而《焊工技能训练》课是一门培养学生全面掌握中级电焊工所需要的专业训练课，涵盖了专业知识和专业技能，对学生来说是即陌生又好奇,面对枯燥、难懂的专业课程想学又难学,有些同学一接触专业课,甚至产生了厌学情绪,而影响了整个学习过程。针对这种情况,在焊工教学中应结合实际,综合运用多种知识,在传统的教学过程中不断创新,来提高学生的学习兴趣,消除他们的逆反心理。用最有效的方法获得更多的知识,并能运用所学的知识分析和解决实际中的问题,以适应当代发展的需要,培养适应社会需要高素质的技能型人才。?人们常说:实践出真知,焊工教学一直以来强调教学要理论联系实际,但真正做到这一点的却很少。
有以下几条反思：
应建立和谐的师生关系，让学生获得学习的成功体验师生关系是否和谐融洽直接影响着教育效果和谐的师生关系是激发学生的学习的积极性主动性创造性的主重要动力对提高课堂效益是十分重要的。
与同学们清晰明确的学习目标，并且把自己的行动与目标，让学生明确学习目标，使学生学习的积极性，得到有效地激发和培养就会自觉地克服一切困难，努力达到目标，中职学生之所以缺乏学习的积极性与他们不明确自己的学习目标有重要的关系，不断加以对照清楚地知道，自己的进行速度与目标，相距的距离行动的积极性就会得到持续和加强，要把握好教学中的度及教学的深度练习和考试的难度作业量的适度，让学生在成功的体验中（小赢的体验）获得学习的乐趣。3、学生明确来中职学校学习的价值和意义，只有使学生理解了他们来到职业学校不仅要学习知识与技能。还要学会适合于自己的正确的学习方法和树立正确的学习态度及努力做到学会学习，当然学会如何做人学会生活也是学生全面发展的应有之义，学生只有明白了自己的学习目标，他们才能有积极性投入学习中去。
培养学生的学习兴趣，使学生学习获得强大的驱动力，这一点对于激发和培养学生学习的积极性特别重要，对于中等职业学校理论性较强的专业课而言，尤其如此。那么如何培养学生的学习兴趣呢。教育教学实践证明，中职学校的学生常常对新颖的东西，变化的东西，相互矛盾的东西感兴趣，对笑话幽默故事感兴趣，对于动手实践的集训课和实验课感兴趣，对技能和游戏等感兴趣，因而以培养学生的学习兴趣为核心，从课堂教学的内容上形式上，抓住学生的兴趣点引发学生提高课堂教学效果。
教学内容丰富，有趣。在教学过程中作为实习指导教师，在注意安全操作规程的前提下，丰富有趣训练方法新颖灵活多变，能提高学生学习的积极性，提高教学的质量。
通过一段时间的实训学生大部分掌握了平敷焊技术，明确了相关的理论知识学生动手练习的积极性大幅度提高，能自觉查找总结焊接实训的过程中存在的缺陷完成了预期的实训目标任务，但也存在一定的不足，理论讲解不够减要深入浅出，直观形象规范操作及技术要领指导应贯穿于学生实训操作的始终。规范操作及技术要领指导应贯穿于学生实训操作的始终，教师巡回指导检查发现违反操作规程，安全规定和动作要领等错误应及时给予纠正。
学生在操作中可能会出现以下问题：?
操作中不能很好地把握焊接的五个环节。?
运条出现不均匀现象。?
接头时出现过高或脱节。?
4、个别同学在操作一段时间后出现倦怠现象。针对以上可能出现的问题，需要在教学中对学生进行强化、教育。
以上是我的教学设计与反思，不足之处请多多指导。谢谢！
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