椭圆的简单几何性质教学反思

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《椭圆的简单几何性质》教学反思

反思如下： 一、课前准备：在前期认真翻看了课本和课标，并多次请刘广新老师、袁某某老师；根据本班学生的实际情况制定了本节的教学目标、教学重难点，列出了框架，再依据框架撰写了教学设计、导学案并制作ppt。 二、课堂自我感觉：从课堂上来看，学生反应积极，教学进程流畅，学生对于知识点达到了掌握和理解，同时能紧跟着老师的思路；基本实现了本节课的预期目标，可惜的是最后一道练习没处理完。 三、专家评课：一是优点：本节课采用了数形结合的数学思想，更加直观、形象的说明的椭圆的几何性质，使得将难度降低，学生更容易理解、掌握；讲练结合，讲完一个性质练习一道题，使得学生巩固了所学内容，更进一步加深了记忆；课堂较顺利，推进的速度也比较快，板书较为整齐；课堂采用了几何画板，使得复杂的问题简单化。问题的设置较好，层层递进，使得与学生的互动也比较多，充分体现了新课标要求，以学生为本，将课堂还给学生。 二是缺点：在推到离心率公式的时候速度过快，没有足够的时间去分析和挖掘；例1的讲解只采用了代数法讲解，若结合图形就更能说明问题，学生也更容易理解；本节课的容量较大。 四、课后反思： 1.细节决定成败。细节是往往我们忽略的地方，如在复习椭圆的定义时没有强调椭圆的定义，

，如果不满足条件（2a>2c）,那么这个点的轨迹就不是椭圆了，让学生明白三种情况，所以要注重教学内容的严谨性。 2.对个别学生的关注度不够，通过检查笔记和练习本发现上课时没有动笔，一两个学生有打瞌睡的现象。 3.教学语言还需要锤炼。在叙述椭圆的离心率时，语言的表达不是那么精准，也不到位。而对于一个教师来说最基本就是能够把自己的知识准确的、简单的传授给学生，把复杂的问题简单化，使学生更容易接受，让学生更加认可你。 4.对于教材的挖掘有所欠缺，如叙述离心率是课本上有详细的解答，描述的也比较到位，但学生的理解仍然有所欠缺，离心率的范围，以及离心率决定着椭圆的圆扁程度。 5.本节课重点是从方程的角度研究椭圆的简单几何性质，强化了对解析几何坐标法的思想，即用计算的方法研究几何问题。6.培养学生的观察能力，和对曲线的方程河方程的曲线的深刻认识五、听老教师课的一些想法：专家在高三（14）班上了一节公开课《解三角形》，作为高三的复习课，我们上课的方式一般会是知识梳理、讲解例题、课堂练习；对于公式的推到、背景很少讲解，但是赵老师先复习了最基础的、最简单的公式（三角形的面积公式、锐角三角函数）；之后利用这两个公式一步步得出了面积公式、正弦定理、余弦定理及推论，使学生更加熟悉了并会应用公式，记忆也比较牢固；然后出了一些较为简单的高考题型进行练习，最后讲解两道相对复杂的例题。从上课的模式、心态、语言表达等方面给我留下了深刻的印象，也是我学习的内容。 总之，作为一名高中教师，要不断的学习，不断地改进，争取早日成熟起来。通过这次的上课和听课，让我也认识到了自己的不足，明确了改进的方向, 同时给自己也提出了很多问题，怎样让自己的教学方法多样化，吸引学生？怎样让学生喜欢数学？在今后的教学中会更加努力。

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