教学设计 教学反思
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体育课教学设计
双滦职教中心 张某某
一、教材内容：高中课本《体育与健康》教材内容：排球
二、本次课的指导思想
以2011版新课标为理论依据，以“健康第一，终身体育”为指导思想，以学生发展为中心，结合学生的年龄、生理、心理等特点，来激发学生运动兴趣，在运动中调动学生学习的主动性，使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动自主合作、探究性的学习。通过学生自评、教师点评等方式，提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
三、教材分析
1、主教材：排球是一项隔网对抗的集体项目，而排球的垫球和传球是排球运动的基本技术之一，竞争性强，趣味性强，深受广大青少年喜爱。通过排球运动的学习，可以培养孩子们身体的速度、协调灵敏等素质，同时还可以培养学生团结合作精神，对学生有不可估量的教育意义。
2、副教材：技巧——前滚翻是本节课的辅助教材，是在各种运动中自我保护的基本方法，重点是下肢蹬地的用力方法和圆滑的滚动。
把这两项内容安排在同一课次，一是根据身体全面发展的原则。既有上肢为主的练习，也有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的锻炼和发展。
四、学情分析：
本课教学对象是18机电技术应用班学生共计38人，纪律相对较好、各方面素质一般，且不喜欢表现自己，但班风很好，同学间团结互助，有较强的凝聚力。教学中要把学生动手和动脑结合起来，发展学生六大素质中的灵敏和协调素质；学生所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
五、教学目标：
根据上面的教材分析和学生实际情况制定教学目标如下：
（一）认知目标：使学生理解（前滚翻）的技术动作特点，明确学习的目的性
（二）技能目标：初步学会（排球垫球）合理的技术动作，使大多学生能独立完成动作，发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质，培养学生欣赏排球比赛的能力。
（三）情感目标：通过（队列）和（游戏）的教学和练习，培养学生的组织纪律性和团结协作精神和克服困难的意志品质。
六、教学过程：
根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：开始部分,准备部分，基本部分和结束部分。
（一）情感导入（2分钟）：教学常规内容。方法：体育委员整队、报告人数、师生问好、宣布课的内容要求、安排见习同学。它既是大纲规定的学习内容，又能集中学生注意力，振奋学生的精神。要求学生做到快、静、整齐。
（二）热身活动（8分钟）：内容包括：慢跑和徒手操，慢跑方法为二路纵队，要求队形整齐，步调一致，培养学生的规矩意识，徒手操为第九套广播体操，既规范做操的质量同时又作为准备活动，两人做手拉手转身练习既活动学生的肩部，又提高孩子们的兴趣。
（三）主要内容（30分钟）：第一个内容是（队列练习），时间安排（5分钟），这一内容的重点是培养学生的组织纪律性和注意力；第二个内容是（前滚翻），时间安排（10分钟），这一内容目的是让孩子在运动中学会自我保护的方法；第三个内容是（前滚翻接力游戏），时间安排（5分钟），目的是提高学生的兴趣，同时培养学生的团队思想；第四个内容是（排球），时间安排（10分钟），通过示范讲解法、练习法、纠正错误法等让学生大致掌握排球传、垫球的用力方法。
（四）放松总结（5分钟）：通过多人手拉手转身练习放松身体和心理，让学生进行自评了解自己在课上学到的和掌握的有哪些，最后教师进行总结，布置归还器材。
课后反思
作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教训，也有喜悦。教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学生学过什 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 故的发生。
体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性，有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难了，说实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于衷，好像都会伤害他们的自尊心。如何处理课内出现的的调皮生，这本是体育老师必备的基本功初中体育教学反思初中体育教学反思。
当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学习，争取能够做的更好。
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