植物妈妈有办法设计方案

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应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

植物妈妈有办法



姓名

高某某

工作单位

***



年级学科

二年级语文

教材版本

人教版



一、教学内容分析



《植物妈妈有办法》人教版小学语文二年级上册第3课，这是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出问题——具体介绍——提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察身边事物的好习惯。



二、教学目标



1.知识与能力目标：学会本课13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字。

2.方法与过程：能正确读写要求学会的词语；正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.情感、态度、价值观目标：了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。



三、学情分析



大多数学生都能够自己学习生字词语，对短文有一定的理解，但仍然有个别同学拼音没有掌握，理解课文的能力很差，上课时需要特殊关照。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、谈话导入：

教师抓住植物一词，导入新课学习。

二、教学过程：

（一）初读，了解课文内容。

1.教师提出要求，让学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。

2.教师提出：学习“得”字不同读音。

3.检查自读情况，初步理解课文内容。

（1）指名分节读课文，学生听后评议，正音。

（2）说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的

（二）、细读，理解课文诗句。

1.学习第一自然段。

（1）学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？

（2）练读问句：植物靠的啥办法？

2.学习第2、3、4、5自然段。

（1）鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。

（2）让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

3.学习第6自然段。

（1）学习生词知识。

4.概括小结。

一、谈话导入

学生和教师一起漫谈，导入新课。

二、学习过程：

（一）初读，了解课文内容。

1.学生借助拼音自读。

2.学生自己在文中找出，读一读，全班读。

3.检查自读情况，初步理解课文内容。

（1）个别学生分节读课文，学生听后评议，正音。

（2）学生自己说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的

（二）、细读，理解课文诗句。

1.学习第一自然段。

（1）学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题。

（2）练读问句：自己思考并回答。

2.学习第2、3、4、5自然段。

（1）学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？

（2）组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。

3.学习第6自然段。

（2）齐某某，说说这一自然段告诉我们什么。

4.小结。



漫谈创设情境，有利于学生理解课文。

让学生在教师的指导下，自己学习、小组讨论，后小结。

教师指导，先扶后放，让学生在教师的指导下，自己完成。

教师指导学生理解第一自然段，教会学生理解课文的方法。

学生根据学习第一自然段的方法，学习课文，锻炼了学生自学能力。

拓展延伸，锻炼了学生的想象力。



五、同步习题



1.听写生字、词语。

2.把课文中植物传播种子的方法讲给身边的伙伴听。

3.把刚才的感想用自己喜欢的方式写下来。



六、板书设计



植物妈妈有办法

蒲公英 —— 风

苍耳 —— 靠动物传播种子

豌豆 —— 太阳



七、信息技术与教学的融合



1.应用幻灯片课件展示相关图片，比较直观。

2.用幻灯片展示问题，很方便，学生喜欢。

3.用多媒体课件能够调动学生的积极性。





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