录课教案

以下为《录课教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《物质含量的测定》教学设计

景泰一中 史某某

课题名称

物质含量的测定

高中化学选修六第三单元课题二

授课班级：高二









授课时间：下学期



教

学

目

标

知识目标

使学生初步掌握酸碱中和滴定的原理和误差分析，初步学会酸碱中和滴定的实验操作方法，掌握酸碱中和滴定所使用的仪器。





能力目标

通过酸碱中和滴定相关量关系、使用仪器和指示剂的选择、实验操作中有关问题的讨论探索，发展学生的思维能力,培养学生探究性学习的能力。





情感态度与价值观目标

对学生进行热爱科学、尊重科学和依靠科学的科学思想教育。





教

学

分

析

教材分析

重点

中和滴定原理







难点

酸碱中和滴定的实验操作方法及误差分析。







德育点

激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨、求实的优良品质。







创新点

通过酸碱中和滴定实验中的测定、记录、数据处理等实验方法，对学生渗透科学方法的教育。



教学方法

问题探究



教学手段

实验





教

学

流

程

教学

环节

教师调控

学生活动

设计意图





设问步入情境

现有一瓶未知浓度的氢氧化钠溶液，大家能想出多少种测定其浓度的方法？

⑴取5mL溶液蒸干，称量所得溶质的质量，然而计算可以吗？⑵测量溶液的pH值，换算成氢氧化钠的浓度可以吗？⑶取20mL氢氧化钠溶液与某种已知浓度的酸溶液反应的体积，然而计算氢氧化钠的浓度可以吗？还有等等。

激发学思考,使学生形成发散性思维和开放性思维.





引入新课

板书

复习提问1

板书

那我们能否运用酸碱中和滴定来测出氢氧化钠的浓度呢？出示本节课的学习目标。

酸碱中和滴定的概念和滴定中所需仪器药品

酸碱中和反应的实质和滴定原理是什么？

 思考并回答，写出离子方程式：

H++OH-=H2O

使学生从离子反应的角度理解中和反应的实质。





复习提问2

试找出下列各反应中c酸、c碱、V酸、V碱之间的关系：

1.盐酸跟氢氧化钠溶液恰好中和

2.盐酸跟氢氧化钡溶液恰好中和

3.硫酸跟氢氧化钠溶液恰好中和

先写出有关反应的化学方程式，然后根据化学方程工中各反应物的物质的量这比找出酸和碱两溶液的相关量之间的关系。

为学生全面理解中和滴定的原理奠定基础，培养学生的分析能力。





归纳总结

板书

在学生回答的基础上，引导学生得出如下关系：n元酸和n’元碱恰好中和时，n’c酸V酸=nc碱V碱2酸碱中和反应有关量的关系和计算。

思考、归纳总结。

培养学生归纳能力。





学案



【例题】：用0.1032mol/L 的HCl溶液滴定未知浓度的氢氧化钠溶液，重复三次的实验数据学案表中所示。计算滴定所测氢氧化钠溶液的物质的量浓度是多少？

师生共同完成解题过程

 在教师引导下审题，找出已知V(碱)=0.025L

V(酸)=0.01211L

C(酸)=0.1032mol/L

求：c(碱)=？

然后，与教师共同完成解题过程。

熟练酸碱滴定的计算投影展示





质疑1

同学们分析上面的例题，要想比较准确的测定氢氧化钠溶液的浓度，关键的问题是什么呢？

思考后得出：①准确测定两种溶液的体积；②判断中和反应恰好完全进行。

培养学生分析能力。





质疑2

如何准确测定两种溶液体积？启发引导选择哪种仪器误差会更小？实物

通过比较、得结论：用滴定管量取溶液的体积更准确，因为，滴定管的直径小，误差小。

培养学生分析、比较等思维能力，明确为什么要使用滴定管。





质疑3

如何准确判断酸碱恰好中和？（追问）怎样选取择指示剂？展示几种指示剂的变色范围。

思考分析得出：使用指示剂，并使颜色改变明显。

培养学生分析能力。





小结

（1）指示剂变色范围越窄越灵敏。

（2）指示剂加入量为一般为1~2滴

（3）指示剂一般在常温下使用，最好是由浅变深

（4）少数滴定可以用自身为指示剂。如KMnO4

在学生回答后总结：

1．中和滴定不选用石蕊作指示剂；

2．强酸滴定强碱或强碱滴定强酸可用酚酞或甲基橙。



倾听、思考为什么？并准确记忆。



明确指示选用的原则，并为学生思考留有余地





板书

中和滴定实验仪器介绍：

酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯、滴定管夹、量筒、铁架台。

感知、猜想、记忆。

初步记住中和滴定所用仪器。





展示

依次介绍中和滴定管所用仪器的名称、特点和使用的正确方法，并做好示范操作。

观察、思考、并产生疑问：为什么酸式滴定管与碱式滴定管结构上不同。

对酸碱中和滴定所使用的仪器给学生以感性认识。





质疑4

为什么酸式滴定管与碱式滴定管结构上不同呢？提示同学们从玻璃的主要成分及碱的化学性质等角度考虑。

思考、讨论得出：碱液能与玻璃的主要成分二氧化硅发生化学反应，所以碱式滴定管用乳胶管结构代替。

培养学生应用化学知识解释化学问题的能力。





板书

边讲边实验

（2）中和滴定操作用已知浓度的盐酸溶液滴定未知浓度的氢氧化钠为例。

实验步聚（幻灯片）

观察、记录、计算、体会酸碱中和滴定的实验操作方法。

初步掌握酸碱中和滴定实验的操作方法。





小结

采用录像的方式再现中和滴定操作的要领和实验步聚，结合录像片小结。

巩固中和滴定实验操作方法的认识，加深理解。

巩固、加深理解。





质疑5

酸碱中和滴定中如何进行误差分析？

C待=

解决办法：误差分析直接利用中和滴定原理：但在计算处理时C标是已知的，V待是固定的，所以一切的误差都归结为对V标的影响，

V标偏大则C待偏大， V标偏小则C待偏小。

培养学生分析能力。





小结和布置作业

预习实践活动

明确作业及要求。

巩固练习学案上的能力提升。





板书设计

课题二 酸碱中和滴定

1.酸碱中和滴定：用已知物质的量浓度的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸）的方法

叫做酸碱中和滴定。

中和滴定实验仪器介绍：酸式滴定管、碱式滴定管、锥形瓶、烧杯、滴定管夹、量筒、铁架台。（2）中和滴定操作

2.酸碱中滴定中的误差分析





教学

反思



学生首次接触酸碱式滴定管，对于仪器的特点、使用方法和注意事项都比较陌生，通过分组试验的方式让学生直接接触，能够增强直观性，体会深刻；

中和滴定的实验原理是重点，也是难点学生对的指示剂的选择和滴定终点判断会有歧义，可以让学生预习下一课时，待绘制完酸碱滴定曲线图再让学生加以分析，或教师点播即可解决





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《录课教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。