陈某某-教学设计
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新手—教学设计模板
课题名称：《说勤奋》
姓名：
陈某某
工作单位：
***
学科年级：
四年级语文
教材版本：
苏教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《说勤奋》是一篇说理文，本课主要想让学生初步了解说理文的写作方式，让学生懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，并从司马某某和童第周的事例中收到启发。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习司马某某、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
教学重点：学习司马某某、童第周勤奋学习的事例，从中受到教育。
教学难点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有勤奋学习，长大后才能对人民，对社会作出应有的贡献。
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
学生是第一次接触说理文，对说理文的结构、特点还不了解，并对“勤奋”这个词也没有一个具体的认识。
预习要求：
读课文3遍，圈生字，理解词义
查资料，了解司马某某、《资治通鉴》、童第周、青蛙卵剥离手术、华罗庚
尝试完成小练一、二、三
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、揭题解题，明确文体
1、今天，老师送给大家几句名言（出示，指名读）
（1）成功 = 一分天才 + 九十九分汗水。
（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚
（3）天才出于勤奋。 ——高尔基
（4）天道酬勤。
2、你们发现没有，这几句名言都在说一个主题——勤奋（板书：勤奋）
指名读，注意：前鼻音
3、今天我们就来谈谈这“勤奋”二字。（板书“说”字，齐读课题）
这里的“说”就是？（谈谈、讲讲的意思）
二、整体感知，把握中心
1、检查预习：课前同学们已经预习过课文，我们来看一下这些生词
出示生词，检查、正音
2、这是一篇说明事理的文章，像说、谈、论、这种讲道理的文章叫做说理文（板书，读）我们是第一次接触。
3、作者是怎样跟我们说勤奋的？请同学们快速浏览全文，完成填空。
出示：见小练四1
4、指名交流
5、小结特点：说理文的结构严谨，特点鲜明，一般在开头提出观点，然后用事例来证明自己的观点，最后再次总结或强调。（板书：提出观点、举例论证、总结观点）
三、研读讨论，领悟道理
1、本文作者的观点是——出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。
（1）这里的“桥梁”指（方法、途径）
（2）这个自问自答的句子合并成一句话就是——
（指名说，板贴是通往理想境界的桥梁）
（3）请同学们比较一下，作者用设问的句式，自问自答，强调——勤奋的重要性（齐读设问句）
（4）第一段中还有一句话：出示，指名读
理解“成功者手中的鲜花”、“汗水和心血”，连起来说说句子意思；
这句话引出下文两个成功者的事例；
司马某某手中的鲜花是？童第周？（板书：资治通鉴、青蛙卵剥离手术）
2、他们是怎样用汗水和心血浇灌出手中的鲜花的？
3、默读课文2自然段，出示：用“——”画出能表现司马某某勤奋学习的语句，用○○○圈出句中关键词。
4、交流：司马某某编成史学巨著《资治通鉴》（交流，出示，抓关键词体会）
（1）小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会书就去 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
说理性的文章切忌盲目说教，更重要的是引导学生结合文本抓住关键词语，联系生活实际去感受、去体会，领悟其中的道理，同时感受作者的表达方法，明白这样写的好处，从而达到学以致用的效果。
七、形成性练习题
1、学了《说勤奋》一课，你有什么收获？（道理、课文写法等）
2、让我们记住这几句名言也通过自己的勤奋实现自己的远大理想！
（1）成功 = 一分天才 + 九十九分汗水。
（2）勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 ——华罗庚
（3）天才出于勤奋。 ——高尔基
（4）天道酬勤。
3、作业：搜集古今中外勤奋成才的故事
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