小蝌蚪找妈妈教学设计（钱某某）

以下为《小蝌蚪找妈妈教学设计（钱某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

小蝌蚪找妈妈 教学设计

*** 钱某某【学习目标】　　１、会认“灰、迎”等８个生字，会写“河、姐”等６个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。　　３、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。?【教具准备】小蝌蚪找妈妈教学设计　　１、或多媒体课件，有关青蛙的知识。　　２、小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等头饰。【教学过程】第一课时一、谈话激趣引入　　我们每个人都有妈妈，可小蝌蚪的妈妈是谁呀？揭示新课，板课题：小蝌蚪找妈妈生齐某某课题。二、整体感知课文　　播放多媒体课件，教师范读课文。三、学生自读课文　　１、标出不认识的字。　　２、读准字音。?四、检查学习生字的情况　　１、课件展示生字。指名读，正音。　　２、教读，齐某某，开火车读生字。　　３、指名介绍记字的方法。　　４、组词练习。小蝌蚪找妈妈教学设计五、检查学生初读课文的情况　　分段读课文，自己喜欢读哪段就读哪段。　　结合图学习：　　１、指读第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的样子），理解“甩着”。　　　　学生齐某某这一段，体会蝌蚪的快活的心情。（可以加上动作）　　２、读第２自然段，看图比较。　　　思考：小蝌蚪找到了谁？结果怎样？　　　⑴　引导学生仔细观察第一、二幅图，比较后，说说几天后小蝌蚪发生了哪些变化。并在课文中画出相关语句。　　　　　板书：长出两条后腿。　　　　　课件展示理解“迎上去”，用做动作的方式帮助理解。　　　　　分角色读。　　　⑵　从鲤鱼阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？??????? （自己的妈妈是四条腿，宽嘴巴）　　　　　板书：四条腿　宽嘴巴。　　３、用学习第２自然段的方法自学第３自然段。　　　⑴　学生汇报学习情况，多媒体或做动作帮助理解“追上去”。　　　⑵　交流：为什么小蝌蚪会错把乌龟当妈妈呢？　　　⑶　分角色读。六、小结

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《小蝌蚪找妈妈教学设计（钱某某）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。