《司马某某》PPT王某某

以下为《《司马某某》PPT王某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

融四岁，能让梨。

孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃。

0

缸里的水流了出来,被淹在水里的小孩得救了。

水迸，儿得活。

司马某某

0

欧阳 上官 公孙

令狐 长孙

......

感知内容

听老师读课文，感受文章的节奏。

群儿/戏于某某，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

在课本上圈画生字，小组交流识字。

0

认识生字

司 跌 皆 弃 持

sXXXXX diXXXXX jiXXXXX qXXXXX chXXXXX

我有识字好方法！

加一加

减一减

分一分

比一比

换一换

同

失

比

弄

特

白

0

会意

众皆弃去

光持石某某破之。

0

了解内容

课文主要讲了一件什么事？

0

谁？

干什么？

了解内容

课文主要写了_________在小伙伴掉入水缸后，沉着冷静地________________ 救出了小伙伴的故事。

用石头打破水瓮

司马某某

0

司马某某跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸厂里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马某某却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

群儿戏于某某，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石某某破之，水迸，儿得活。

精炼简短 概括力强

生动形象具体

群儿戏于某某，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石某某破之，水迸，儿得活。

0

温故而知新，可以为师矣。

学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

三人行必有我师焉！

中国古代神童故事有很多，说一说你知道的故事。

拓展延伸

王戎识李

曹冲称象

0

我们来书写汉字吧！

利用你自己的方法记住汉字吧。

弃

跌

持

司

庭

登

众

学习生字

0

了解内容

读了这篇文章后，你知道事情的起因、经过和结果了吗？（用原文回答）

起因：一儿登瓮，足跌没水中。

经过：众皆弃去，光持石某某破之。

结果：儿得活。

事件

0

咬文嚼字

文言文和现代汉语有很大的不同，课文只用了30个字就把故事讲明白了。我们一起来感受文言文的魅力吧！

0

咬文嚼字

群儿戏于某某，一儿登瓮，足跌没水中。

嬉戏

庭院

失足

淹没

登上

在

一群小孩

起因

儿童落水

0

咬文嚼字

众皆弃去，光持石某某破之，水迸，儿得活。

司马某某

涌出

众人

都

离开

抛弃

拿着

打击

指瓮

打破

得救

经过

持石某某

结果

小儿得救

0

咬文嚼字

读一读课文，试着翻译成现代汉语。

群儿戏于某某，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石某某破之，水迸，儿得活。

一群儿童在庭院里玩耍，一个小孩爬（到）大缸（上玩耍），一失足就掉到了缸中，并没入水中。其他小孩（见出了事情）都吓跑了，只有司马某某拿起石头把瓮打破，水流出来，这个小孩子便得救了。

0

咬文嚼字

再读课文，小组讨论文言文和现代文的区别在哪里。

群儿戏于某某，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石某某破之，水迸，儿得活。

0

咬文嚼字

再读课文，小组讨论文言文和现代文的区别在哪里。

文言文精炼简短。

文言文概括力强。

语言顺序有不同。

0

走近人物

危急时刻其他孩子的反应是怎样的？司马某某是怎么做的？

临危不乱

勇敢机智

众皆弃去，光持石某某破之

不离不弃

众

光

衬托

0

能说会道

你觉得司马某某的办法怎么样？

及时有效

如果你在现场，可能会怎么做？

救人要紧

0

生字填空

群儿戏于 ，一儿____瓮，足 没水中。 皆 去，光 石某某破之，水迸，儿得活。

学习生字

0[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《司马某某》PPT王某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。