咏鹅教学设计

以下为《咏鹅教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

一年级人教版《咏鹅》教学设计

*** 刘某某

教材分析:《咏鹅》是人教版一年级下册第三单元第三课的教学内容，也是小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关某某”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、

视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。

教学目标:

1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。

2.明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。

3.能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。

教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在

教学难点:休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学策略:朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法

教具准备:电子琴，课件，多媒体播放，打击乐器。

课 时：第一课时

教学过程：

一、开始部分

1.师生问好

2．律动

二、新课部分

（一）导入歌曲

1.师：同学们，音乐课又开始了，今天的课上，老师请来一位动物朋友，让我们来猜猜看，它是谁呢？

2.师出谜语：头戴红帽子，身穿白某某，走路摆架子，说话伸脖子。

生：鹅。多媒体出示鹅的图片，请学生用自己的语言描述一下大白鹅的样子即主要特点。

3.师：鹅是一种很可爱的动物，从古至今都受到人们的喜爱。在唐朝，有一位诗人在他七岁时写下了一首著名的诗歌，诗中准确而形象地描述了大白鹅悠然自得游水的样子，你们知道是哪首诗吗？

生答：《咏鹅》。

师：出示古诗《咏鹅》，生诵读。

4.师：今天我们就来学习这首用古诗普成旋律的歌曲《咏鹅》。

出示歌谱 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？并出示课件讲解四分休止符在音乐中的作用。

5.根据讲解，学生再次按节奏朗读歌词。

（二）学唱歌曲。

1.播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。

师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？

2.教唱歌曲。??

（1）师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。

（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。

（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。? ?

（4）师生齐唱后，学生再齐唱。

（三）巩固学习。

1.师生接力唱（2遍）。

2.播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重）

3.两人合作拍手唱。

4.播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

5.拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。? ?

师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

（四）创作表演，自我感受

1.随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。? ???

师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

2.拓展延伸，视听《春晓》

同学们还知道有哪一首唐诗也被写成了歌曲的?嗯，同学们知道的

可真多！下面我们一起感受一下《春晓》，希望大家好好学习古诗词，体会中国古诗词独有的韵味，长大以后我们也能把古诗词创作成我们喜欢的歌曲好不好？

3.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》，同学们可以模仿大白鹅的脚步走出教室。

4.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。?

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《咏鹅教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。