（郑某某）《青年友谊圆舞曲》教学设计及反思

以下为《（郑某某）《青年友谊圆舞曲》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计及反思



课题名称：青年友谊圆舞曲



姓名：

郑某某

工作单位：

***学



学科年级：

七年级音乐

教材版本：

人民音乐出版社



一、教学内容分析





《青年友谊圆舞曲》为人民音乐出版社出版，七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的歌唱内容。歌曲作于1955年，词作者江山，曲作者陈某某。歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲表现出一种欢乐、激荡、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。学生通过学唱《青年友谊圆舞曲》，感受体验圆舞曲的节拍、节奏、三拍子律动等特点，通过有感情、有表现力的歌曲演唱活动创造美的歌声、陶冶美的情操、提高审美能力。



二、教学目标





学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪和三拍子指挥图式划拍演唱歌曲。

能够学习并掌握三拍子的强弱规律，自然大调的基础音乐知识。了解圆舞曲的音乐情绪，音乐风格及典型节奏。

教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊，争取世界和平贡献力量。

重点：能够用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱《青年友谊圆舞曲》。

难点：学习并掌握自然大调音阶的基础音乐知识。



三、学习者特征分析





我校七年级的学生基本都来自农村，刚从小学升入初中，由于接触音乐较少，之前没有专业的音乐老师为其授课，导致学生的音乐基础普遍较差，多数学生不了解三拍子知识，对乐谱中音高、音准的掌握欠缺，对歌曲情感处理不太够，不能够积极地参与到音乐课堂教学中来。现根据他们的年龄特征，活泼好动的天性以及以上学情分析、教材分析，确定本节课的课型为唱歌课，需1课时。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



（一）导入：用身体音阶歌作课前热身，练声。

学生能跟老师一起做课前热身。

课前开嗓，利用柯达伊手势让学生掌握音高。





（二）

听伴奏，回答问题：

（1）问：音乐描述了什么样的情绪？

（2）问：音乐表现出什么样的特点？

2、介绍圆舞曲的基本知识：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于跳舞时需两人成对旋转，因而被称为圆舞曲

3、三拍子的学习（强弱规律—强弱弱、律动体验、划拍方法），学生做律动时带上伴奏，击拍时动作简化，关注强弱规律。

答：欢快、活泼。

答：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较突出。

学生创造三拍子的击拍方法。

通过初步感知音乐，让学生掌握三拍子的特点，创造自己独特的击拍方法，培养学生的创造力。





（三）歌曲学习

1、完整听赏歌曲。（安静聆听并划拍）

提问：歌曲表达的主题是什么？

2、跟着伴奏，用la模唱两段，熟悉旋律。

3、带词小声哼唱，熟悉歌词。

4、男女生分开唱，再齐唱。

5、钢琴伴奏，纠正学生音准。

6、 根据学生学唱情况重点纠错，学习难点乐句（后八小节）的乐谱。

7、介绍自然大调基础知识。



回答：热爱和平、珍惜友谊、团结向上。

学生能够准确演唱歌曲旋律。

学生对自然大调概念理解不够。

循序渐进学唱歌曲，让学生熟练掌握歌曲节奏和音高。



（四）创造与表现

学生自创体态律动、舞蹈来表现《青年友谊圆舞曲》。

分组用舞蹈动作表现歌曲。

培养学生的创造能力。



五、教学策略选择





指导性的教学策略、独立学习与小组学习策略、竞争与合作学习策略。



六、教学评价设计





组内评价，教师个别表扬，对优秀的学生给与一定的小奖励。



七、教学课件







八、板书设计





课题：青年友谊圆舞曲

歌曲特点：欢快、活泼

三拍子强弱规律：强 弱 弱

C自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7

自然大调音程关系：全 全 半 全 全 全 半



九、教学反思



《缤纷舞曲》这个单元是这七年级上册极具代表性的一个单元，对拓宽学生的音乐知识面有着非常重要的意义。而《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。因此，本课充分利用现代信息技术形象性强，信息量大，资源丰富等优势服务于教育教学，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受，体验圆舞曲的风格和特点。并采用听觉与视觉相结合、图谱与音乐相结合、音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合聆听音乐，学生能在愉悦的氛围中，层层深入体验作品，感受音乐情绪，认识圆舞曲这一音乐体裁，通过律动表演，使学生对音乐有了兴趣，进一步加深了对圆舞曲的体验与感受，从而了解圆舞曲的特点，既获得知识又培养能力，收到了较好的教学效果。

首先，这节课我重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的基础，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤，良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引，所以我以音阶歌结合柯达伊手势热身，带动学生动手动口，然后聆听音乐的方式吸引学生，营造出良好的教学情境，使学生在展示自己的过程中一点点走进圆舞曲。虽然学生在音准和节奏上不是太准，却让人感到真实。

其次，在体验与感受这一环节我充分利用现代信息技术手段，采用视听结合，扩大了课堂教学的知识容量，丰富了教育教学手段和教学资源，形象直观的让学生感受、体验圆舞曲的风格和特点，从而加深了学生对各种圆舞曲的风格特点的理解。

再有，在创造与表现和深化体验中，我利用音乐与肢体语言相结合、音乐想象与即兴表演相结合这一音乐实践活动，激发学生对音乐的创造力和表现力，使学生进一步加深同学们对圆舞曲这种音乐体裁的认识。

最后，在拓展延伸和小结中，让学生用参与体验的形式巩固所学知识，学生能在愉悦的氛围中拓宽了音乐视野，培养了学生的音乐实践能力和创造力，增强学生的音乐感知力和表现力，从学生的课堂反应和自然出色的表现来看，本堂课应该来说是比较成功的。在积极活跃的课堂中不仅完成了圆舞曲这个概念，更重要的是没有用刻板教条的概念来教学，而是在层层递进的环节中愉快而自然地让孩子们学到概念知识，体验到音乐的魅力。

不足之处：

由于时间和空间的关系，在课上没能让更多学生上台体验圆舞曲的步伐特点。评价的语言还不够丰富。

在音乐活动中，有的学生由于胆怯，害羞的心里，使得学生主动参与音乐实践活动的积极性还不够高涨，在今后的教育教学中还应多关住他们的心里变化，及时鼓励，增强他们的自信心，积极主动的参与到音乐活动中来。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《（郑某某）《青年友谊圆舞曲》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。