名师之路学习心得体会

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“名师之路”学习心得体会

溢水中小 白沙

我有幸在2017年5月6日至7日到陕西师范大学大兴新区小学参加了“名师之路”核心素养下全国小学音乐教学观摩研讨会。我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色，精湛的教学艺术深深地感染、熏陶了。他们精彩的课堂教学，愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验，使我对音乐教学有了新的认知和思考。

陈某某老师一开课便用百灵鸟似的歌喉范唱飞歌，情境导入新课。整节课运用听、唱、动、奏等多种音乐实践活动，使学生收获的不仅仅是会唱歌，会欣赏，更是对音乐文化的浓厚兴趣。

黄某某老师其貌不扬，但是其才华让人大跌眼镜。她的一节《欢迎你到南通来》是根据《音乐课程标准》自行开发设计的乡土教材。整节课不仅让再坐的学生和老师们了解了南通的地理文化，历史文化，音乐文化，更让人深受启发，音乐的教学不应该仅仅局限于小小的课本，不仅仅局限于唱课本。

解某某老师把舞蹈与音乐紧密的联系在一起，优雅的舞姿与动听的音乐让学生不自觉的跟着舞步跳了起来。让人觉得学习不是被动的，而是体验式的学习。由体验到内化再到素养。

付群老师更是有创意，把我们耳熟能详的《让我们荡起双桨》进行了创编，把流行的RAP带入到课堂中，学生们一个个都成了创编能手。

欧某某老师用自己清脆明亮的声音让学生们感受快乐，收获快乐，分享快乐。诠释了兴趣是最好的老师，也是最好的催化剂这句话。

王某某老师年纪轻轻却多才多艺，他的一节音乐整合课《夜斗》虽以歌曲导入但刚开始一直让我误以为这是一节语文课，谁知接下来的配乐朗读，再加上学生创编节奏，配上快慢有致的鼓点，竟让这节课变成了精彩的音乐课，让人不禁感叹文字与音乐是相辅相成的。

听了这么多节精彩的名师的课，我觉得名师的课堂上都有以下几个共同点，也是我所受到的启发：

一、教师赞美性的语言能有效激发学生的思维。

一堂课上精彩纷呈的回答与创作，绝不仅仅来自于学生的个性思维，很多程度上来自于老师一次恰当的引导，精彩的点拨。比如：黄某某老师面对课堂上露出笑脸的学生，她赞扬道：从你笑眯眯的眼神，可以看出你很喜欢音乐，喜欢学习。在付群老师的课堂上，毫不吝啬自己的赞美语言：你们班的声音跟小天使一样。老师瞬间爱上你们了。欧某某老师更是谦虚有礼貌，他对出现错误的学生不直接点出，而是这样婉转的说：我有个小小的建议，不知道你愿不愿意接受？因此，我觉得教师在一节课上不要吝啬自己赞美的语言，激励性的语言，用自己的智慧帮助学生学习。

二、深入研究教材，把握课堂主线，让学生成为真正的“主人”。

所谓的深入研究不是挖掘教材有多深，有多广，名师的课堂上我觉得最多的就是一个音乐节奏，用不同的形式，比如:陈某某老师的飞歌，虽是同一个调子，但却用竹笛，口笛，古筝，小提琴，钢琴这些不同的乐器来演奏。这样反复的练某某，练某某，并让学生模仿吹奏不同的乐器的动作，感受音乐节奏、力度等的变化。同一个乐谱用不同的风格，不同的乐器进行演奏，效果是截然不同。有效的吸引了学生的学习兴趣，课堂参与度及提升学生的想象力和创造力，凸显出学生的‘主人’地位。

三、教学源于生活，贴近生活，促使学生理解更加深刻。

几位专家用自己独特的教学魅力和扎实的音乐功底，引导学生自主学习，引导学生用自己的理解来进行创编歌曲，让学生用自己身边的事物创造声响，并用学生自己的创编进行整合，形成新的乐曲。黄某某老师的“打麦号”让学生从种麦子，割麦子，打麦子等生活中的情节，让学生边做动作边唱歌，同时想象劳动人民在这几个环节中的心情，从而唱出不一样的音调。王某某老师的《夜斗》也是选自电影《卧虎藏龙》里的一个打斗场景。相信在这样的启发，引导下，学生们对音乐的体验会更加深刻。

总而言之，专家们用他们的智慧与素养，给我们展示的是他们的风采，更是一种学习的享受，他们把音乐教学与生活，与其他学科紧密联系起来，让音乐教学不再单一，让音乐课堂变的丰富有趣，更是让我收获颇富，受益匪浅。

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