夜上受降城教学设计和反思

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《夜上受降城闻笛》教学设计和反思一、教学目标1、体会诗歌的意境和作者的情感。

背诵课文，学习佳句。

学习对月光的写法。

[教学重点]体会诗歌的意境和作者的情感。

[教学难点]背诵课文，学习佳句。

教学内容（1）简介作者: 李某某(公元748-?829年)，字君虞，凉州姑臧(?今**_*人。广德二年(764)?随家迁居洛阳。大历四年(769)?进士，授华州郑县(今**_*尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。

诵读诗歌: 回乐峰前/沙某某，受降城外/月如霜。不知何处/吹芦管，-夜征人/尽望乡。 受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，诗题中的受降城，指西受降城，是灵州治所回乐县的别称。故址在今宁夏灵武。因646年唐太宗亲临该地接受突朗部投降得名。? 回乐某某:回乐县城附近的烽火台，故址在今宁夏灵武县西南。-说应在西?受降城附近。在唐代，这里是防御突厥、吐蕃的前线。??芦管:乐器名，这里指笛。征人:成边的将士。尽:全。（3）译文? 回乐峰前的沙地白得象雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人?个个眺望故乡。

赏析诗歌: 这是一首抒写成边将士思乡愁情的名作。诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。1.回乐某某前沙某某，受降城外月如霜。 诗歌的前两句描绘了--幅边塞月夜的独特最色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下，沙子象积雪一样洁白而带有寒意。近看，但见高某某之外，天上地下满是皎洁、凄冷的月色，有如秋霜那样令人望而生寒。“沙某某”、“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞的荒凉、瘘冷。这是触发征人乡思的典型环境。沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉.正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。2.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡?。 如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发，那么后两句则正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来鸣鸣咽咽的凄凉幽怨的芦笛声。这笛声使诗人想到:是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边某某?那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀?在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着.....?“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“-夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。3.总结:从全诗来看，前两句写的是色，第三句写的是声，末句抒心中所感，写的是情，写得有色有声有情。前三句都是为末句直接抒情作烘托、铺垫。烽火台、沙漠、高某某、月色，构成了征人思乡的典型环境;如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。开头由视觉形象引动绵绵乡情，进而由听觉形象把乡思的暗流引向滔滔的感情的洪波。前三句已经蓄势有余，末句一般就用直抒写出。李某某却蹊径独辟，让满孕之情在结尾处打个回旋，用拟想中的征人望乡的镜头加以表现，使人感到句绝而意不绝，在夏然而止处仍然漾开一一个又-一个涟漪。这首诗艺术上的成功，就在于把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。意境浑成，简洁空灵，而又具有含蕴不尽的特点。因而被谱入弦管，天下传唱，成为中唐绝句中出色的名篇之一。诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。

三、作业:背诵诗歌。

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