教学设计及反思

以下为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思

教学设计及反思



课题名称：Unit4 Where’s my schoolbag?



姓名：

李琳

工作单位：

***学校



学科年级：

七年级 英语

教材版本：

人民教育出版社



一、教学内容分析



本单元以谈论物品的位置为话题，要求学生会方位介词on，in，under等的用法。通过描述物品位置、找寻物品、设置理想化居室等一系列活动，让学生在听、说、读、写、做中学习语言知识，培养运用语言知识能力，激发创新精神。



二、教学目标



Teaching Important Points

1. New words: bed,dresser,table,bookcase,backpack.

2. Preposition of place: in, on, under.

3. Where questions and Yes/No questions.

4. Train students’ communicative competence.

5. Train students listening, speaking, reading and writing skills.

Teaching Difficult Point

1.Enable students to express themselves with target language freely and fluently.

2.Enable students to tell the differences between Where questions and Yes/No questions.

3.There are many new words in this class. It’s difficult for them to grasp all of them quickly.

4.To train students’ communicative ability.



三、学习者特征分析





我校是一所乡村中学，刚进初中不久的七年级新生，有部分学生小学尚未学过英语，他们对英语充满好奇，因此教师应该抓住这个机会，加强对学生学习英语兴趣的培养，为达到这一目的，教师在授课过程中要千方百计设计各种教学活动，让学生广泛、积极主动的参与到学习中来，创造条件和机会，让学生有机会表现自己，增强他们对英语学习的自信心，在学习过程中发展综合语言应用能力。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师随手拿起一个学生的学习用具询问:What’s this?

学生积极回答老师的问题

从复习unit2所学习过的文具名词开始，通过复习这些物品名称为新课学习做铺垫



教师在屏幕上用闪现的方式展示家具的图片

学生边某某说出家具名称

使学生在轻松的气氛中学习和掌握新单某某



老师以自己的课本和讲桌作为现成教具，通过不断变换课本与讲桌的位置，形象直观地引出介词on，in，under

学生拿起自己的课本跟着老师边说边做动作，通过实践来体会这三个词的用法

这一过程用chant的形式来进行，这样既强化了记忆，又避免了机械的死记硬背



五、教学策略选择



根据英语新课标规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际。



六、教学评价设计



学生是否能掌握有关物品和方位的词汇。学生是否能学会运用英语谈论物品的位置。

学生能否积极愉悦的参与到课堂教学活动中。



七、教学课件







八、板书设计



Unit4 Where’s my schoolbag?

Where ，table， bed ，bookcase ，sofa ，chair ，on ，under ，come，come on ，desk， think ，room ，their ，hat ，head ，yeah

----Where are my books?

----They’re on the sofa.

----Where’s my pencil box?

----It’s in your schoolbag.



九、教学反思





通过展示图片物品以及与学生的对话，在轻松愉快的氛围当中，掌握句型“where’s/where are...? It’s in/on/under...”，在单某某的学习中，通过展示图片，让学生尝试自己发音，增加他们的自信心。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。