教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：Unit 3 Topic 1 Section B Does he speak Chinese?



姓名：

黄某某

工作单位：

***学



学科年级：

初一英语

教材版本：

仁爱版



一、教学内容分析



此课题来源于仁爱版七年级上册三单元一话题，主要学习speak,live,say,want在第三人称单数一般现在时中的陈述句，一般疑问句及其肯定和否定回答等。这段内容的学习旨在帮助学生掌握一般现在时。从单词的学习入手，再到词组，句子，一步步攻克。



二、教学目标





让学生掌握单数第三人称的一般现在时及其回答，且要掌握三个表示说的词的区别（speak，say，tell），掌握在特殊疑问句Where does he live?中为什么没有介词in等等



三、学习者特征分析





我们班的学生对一般现在时的掌握不是很清晰，需要重点学习这一知识点，而却基础较薄弱，因此在教学教学过程中，要尽量让自己的语言浅显易懂,幽默风趣，让更多 的学生投入到英语学习中。准备了一个预习导入，关于新单词和新短语，新句子。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



日常寒暄问候

根据老师的问题，准确回答

复习以前学习的知识，练习学生的口语，把学生的注意力转移到英语学习中。



用一封信导入这段对话，引出Who is the letter from?从而顺利进入后面的语法学习

根据老师的讲解，每学习一个句型，学生们小组合作，创造一个新的句子

培养学生的合作精神和检测学生有没有掌握重难点知识



对整段对话的掌握；

总结本节课所学知识点并赋予习题练习

小组合作，分角色练习对话；

独立自主的完成课堂小测

语音，语调，培养学生的文化意识



五、教学策略选择



利用多媒体教学，在导入中会用到实际的信封，学生的平板也会用到



六、教学评价设计



在小组合作环节，小组之间可以互评，上台展示的时候，老师根据每个学生的口语，肢体语言等给小组给分



七、教学课件





教学课件会使用PPT，两个音频



八、板书设计



首先是本节课重点单词的书写，其次要以1,2,3,4.。。。的排列方法把本节课的知识点有条理，有逻辑的展示给学生们



九、教学反思





本节课的时间的把握还是没有很精确，以至于在后面课堂小测的时候没有足够多的时间讲解。有一些知识点学生的记忆还是很模糊，在后面 的学习中需要再一次 的提出来学习巩固。





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