教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：倒数的认识



姓名：

夏某某

工作单位：

两峪乡小学



学科年级：

六年级数学

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元第一课时的内容，主要包括了用圆规画圆、圆的各部分名称、圆的的基本特征。本节课是在学生已经学习了长方形、正方形等平面图形，直观的认识圆的基础上进行教学的。为后面学习圆的周长、面积打下坚实的基础。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、知识与技能：了解并掌握圆的各部分名称及特征，掌握用圆规画圆的方法，并能正确画圆。

2、过程与方法：经历动手实践、合作学习的过程，培养学生动手操作、合作学习、语言表达和几何感知能力。

3、情感态度与价值观：体会数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



六年级的学生对于分数加减法和分数乘法有一些基本的了解，有一定的知识储备，学生的自学能力和对于新知识的接受能力都较强，六年级的学生思维活跃，注意力相比于低年级的学生来讲相对集中，有一定的自控力形成了一定逻辑思维能力，但他们面临着小升初的压力，学习积极性和热情不高，所以在教学中我设计了一些学生参与的活动，激发他们的积极性和学习热情。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



圆规画圆

动手画圆

培养动手能力



圆各部分名称

自学相关内容

培养自主学习能力



圆的特征

小组合作学习

培养合作学习能力和合作学习习惯



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教学课件及时展示，课件与教学内容有机结合。动手实践



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



对学生进行评价，进行加分鼓励。



七、教学课件（本节课的教学课件）





见附件



八、板书设计（如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）



 圆的认识



九、教学反思



上课伊始创设情景引入课题，从生活中的情景入手，贴近生活，激发兴趣。后面的教学采用活动形式，学生自主学习和合作学习相结合，对于学生易出现的问题我及时纠正和强调。对于学生的评价不足，没有亲和力表情过于严肃是我需要加强改进的的地方。





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