教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：11-20各数的认识



姓名：

舒某某

工作单位：

**_*小学



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本单元主要是让学生掌握20以内的数各数的读法和写法，为后期学习做好准备。本单元的知识结构如下：数数、读数→顺序和大小→写数、十位和个位→十加几和相应的减法→减法各部分的名称→解决问题

教材中提供了丰富的素材，注重学生学会用数学联系生活的能力的培养。



二、教学目标



1、知识与技能目标：认识11-20各数，学生能够正确数出各物体得出数量，知道这些数是由一个十和几个一组成的。

2、能力和目标目标：学习过程中注重观察能力和动手能力的培养，并且引导学生积极思考。

3、情感态度和价值观目标：让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生对学习数学的兴趣。

重点：认识11-20各数，正确数数、读数和写数，掌握20以内的数序，比较数的大小。

难点：写数、体验计数单位“十”



三、学习者特征分析



我所面对的是一年级的学生，他们通过前几个单元的学习已经掌握了十以内的的数，为学习11-20奠定了一定的基础。一年级的学生都是以形象思维为主，多采用直观教学法，利用多种教具让他们在学习时自己操作，使所学知识不断内化到已有的认知结构当中。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、导入新课

提问：通过之前的学习，我们认识到哪些数字朋友呢？

那么你们还想和其他的数字见个面吗？

0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

“想”

采用提问导入新课，让学生产生疑虑，带着问题走入课题，激发他们的学习兴趣。



二、新授

1、看到课本的73页，你们数一数其中的物品分别有多少个？并说明你是用什么方法数数的！

2、教师小结数数字的方法。

3、用小棒把水果卡片的数量摆出来，再让学生上台展示，多个学生多种摆法进行比较，比较出一种最简单的方法。—— 十个一是一个十，一个十和一个一合起来是十一。写作：11读作：十一

4、再让学生说一说十二怎么摆，再用小棒摆一摆，并把读法和写法写到本子上

5、拿出直尺，出示各种问题考考大家对20以内的数序和大小进行提问。

学生汇报：

水果卡片 11张（从上到下）

正方体： 15个（标记数字）

圆珠： 18个（从左到右）

小棒： 20根（标记符号）

多个学生上台展示并且进行比较

学生先说一说十二怎么摆，再进行操作摆一摆。

学生先读一读1-10各数，再谈一谈10以内的数与11-20各数的联系。

让学生自己数数，自己汇报数数的的方法，使学生在数数的过程中用对方法，做到不遗漏陈，不重复。

在这个过程中让学生自己操作，让所学的新知识不断内化到已有的知识结构当中。



三、课堂练习

课本上的做一做

四、课堂小结

做题

当堂检测



五、教学策略选择



在教学过程中，首先是创设情境，再让学生自主活动，最后是总结转化。



六、教学评价设计



学生进行展示的是偶后，让学生对其进行评价。老师对其评价进行引导指正。



七、教学课件







八、板书设计



11-20各数的认识

写法：11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 19、 20

读法：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十



九、教学反思



本节课在实际操作过程中还是存在一些目标模糊的情况，对教材的把握不够准确，但是注重学生是课堂的主体，教师注重导，注重培养学生的学习能力。





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