崔某某教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

教学设计及反思



课题名称：Do you have a soccer ball?Section A 1a—2c



姓名：

崔某某

工作单位：

贺家坪镇中学



学科年级：

七年级英语

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本课内容主要来源于学生的生活：学生的兴趣爱好，喜欢的体育运动；本课主要学习的内容有：1、一般现在时态的用法；2、学生平时常见的体育活动的表达方式，the怎么加；3、表达学生主观感受的形容词的汉语以及使用；本课的知识结构：单词-句型-语法；小学时学生已经大致接触过一般现在时态的用法了，七年级课程重点就是一般现在时的使用，所以说本课内容在学生的整个英语学习中起到了承上启下的作用。



二、教学目标



教学目标：

掌握生单词：tennis,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,get,let,late,bat等

掌握并且会使用句型：Do you have a ... Yes,I do./No, I don’t.

一般现在时态的规则：三单式，主要是 have/has ,do/does和人称的搭配。

能够就简单的体育活动邀请对方并且学会回答，结合之前学习的内容进行简单的对话。

重难点：对于一般现在时态的理解以及使用，比如三单会犯错并且需要反复练习；动词变三单的规则对学生来说有难度。



三、学习者特征分析



这是学生初中的第一学年。所以他们将会对他们的校园生活非常好奇，而且他们也会开始了解自己，所以培养自己的爱好非常重要。同时，这也是一个培养学生团队意识的关键时期，所以在英语学习的过程中，适当使用多媒体和正确的教学方法非常重要。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



Step1 Greetings and Revision

T:Good morning,class. How are you doing today?

2、Play some pictures on the screen and ask students: what’s this?

1、Invite some students answer me and have a talk with the teacher.

2、Students answer together: it’s a bookl;it’s a pen......

前面已经学过what’s this 的表达和提问，以及一些物品的表达方式，所以可以利用起来回忆之前的学习内容，通过what’s this 复习以前的知识，给后面引出新单词做铺垫。



Step 2 Lead-in and Presentation

Play the picture of baseball, volleyball,tennis ball and bats on the screen.Then ask students: What’s that?Say it in Chinese.

The teacher say the English of these ball games and tell students read after me.

Work on 1a

Explain the instructions:match the words with the things in the picture.Encourage students to finish it and then check the answer.

Listening

Explain the instructions:work on 1b:listen and circle the words you hear.Then check the answer.

1、Students say out the Chinese,such as “棒球，网球...”

2、Students read after the teacher,and learn the new words.

3、Students check the answer by themselves.

4、Students listen and circle the words:ping-pong ball and ping-pong bat.

通过图片学习生单词，采用形象记忆的方法，达到身临其境的效果，起到多媒体教学的实质性效果。先学然后听，为下一步的输出做准备。



Step3 Practice

Explain the instructions:

Work on 1c:work in pairs and ask and answer about the things in the picture above.

Invite some students to have a show in class.

1、Students work work in pairs and one ask and the other one answer like this :

A:Do you have a...?

B:Yes/No,I do/don’t.

2、Students have a show.

进行输入学习之后开始输出练习，练习基本句型，机械训练达到熟练地效果，为后面的意义训练做铺垫。



Step 4 Consolidation

Pre-listening：Get students to read the names in 2a and explain the instructions

While-listening:

Task 1 listen and number the things1-4

Task 2 listen again.And match the pictures in 2a with the balls.

Post-listening

Listen and repeat

students finish 2a,2b,then listen and repeat.

练习听力技巧，明白听听力的步骤，听前，听中和听后应该做什么；通过听掌握本课的重点句型和单词。



Step 5 Group work

Work on 2c ask and answer about the people in 2a.

2、T:Do you have a volleyball?

T:Does he have a volleyball?

T:work in groups and ask and answer like this.

1、work in groups and practice

2、S1:Yes,I do.

S2:Yes,he does.

S:......

情景训练，四个人一组，创设情境练习句型，使学生印象更加深刻，能够熟练使用句型和单词。



Step 6 Summary

Find the differences and then read by yourselves

I have, you have, they have.

She has, he has, Mary has.

Do I, do you, do they?

Does she, does he, does Mary?

I don't, you don't, they don't.

She doesn't, he doesn't, Mary doesn't.

Read it and find the differences

总结三单的用法，让学生更直观的了解have/has,do/does 的用法，因为这是学生最容易犯错误的地方，所以最后还要强化记忆，另外利用活动的方式，能够让学生快乐学习。



Step 7 Homework

完成课堂达标同步课堂内容：section A



课后及时巩固课堂内容。



五、教学策略选择



Task-based teaching method,communicative and situational teaching method



六、教学评价设计



是 得1分，否 不得分

上课是否积极回答问题

回答问题是否答到了要点

小组讨论是否总能发表自己的见解

小组讨论后能够整理答案后准确说出

上课是否能遵守课堂秩序

上课是否能跟上老师节奏

课后能否主动复习

课后作业完成效率是否很高

作业改错是否及时

是否主动询问问题



七、教学课件





见附件



八、板书设计



Unit 5 Do you have a soccer ball?

tennis,ping-pong,soccer,volleyball,basketball,get,let,late,bat

have/has ,do/does

Do you have a ...

Yes,I do./No, I don’t

Does she/he have a ...?

Yes,he /she does.No,he/she doesn’t.



九、教学反思



本节课是一节听说课，内容是掌握一些体育运动的表达方式。需要结合听和说进行大量的训练，因为本节课的内容贴近学生生活实际，所以是学生感兴趣的话题，应该多设计几个学生互动并且感兴趣的环节，加强句型的训练，从而培养他们热爱体育运动的习惯。

本节课的教学评价设计的还不够科学，应该多维评价，把学生课堂表现量化。

本节课做得好的方面是内容比较充实，知识点比较全面并且设计合理。





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