2018教学设计

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“计算数据”教学设计

课 题

5.4.1 计算数据



教学内容

1、使用函数计算数据；

2、自动求和按钮的使用。



教学目标

认 知

目 标

1、掌握函数的概念、格式；

2、掌握如何选取函数解决实际问题的方法；

3、能熟练使用自动求和按钮提高解决问题的效率。





能 力

目 标

1、学会运用函数完成生活中有关数据的计算；

2、通过引导学生自主探究，培养学生自主学习能力；

3、提高学生解决问题的能力以及小组协作能力。





情 感

目 标

1、通过角色扮演学到新知识的同时提高学生学习兴趣；

2、培养学生互帮互助良好品质；

3、通过逐个击破问题，帮助学生逐步树立信心。



教学重点

1、常用函数的使用 2、自动求和按钮的使用方法



教学难点

选用函数的方法



学情分析

本次课为这一节内容的第二课时，在第四章”计算和排序表格数据”一节中已经学习过“数据计算”，大部分学生已经比较熟练公式及函数的作用，但本节使用的具体过程及方法与第四章有较大的差异，总体来说本章节内容与之前有较多相似之处，学生已具备在教师的启发与引导下自主探究学习本节内容的能力。



教学策略

从学生感兴趣的生活实例展开教学，引导学生由简到繁，由易到难的动手实践，从而完成相关的任务。在整个教学过程中，采用学生自主学习、合作学习、角色扮演的方式，引导学生主动学习，培养学习兴趣与自信。



教 法

案例分析法、任务驱动法、讲解法



学 法

自主探究法、小组合作法、角色扮演法



教学准备

实例1.xls，实例2.xls，实例3.xls，要求学生课前预习



教学类型

多媒体教学



教学时间

3课时



授课对象

2016级计算机班



授课地点

机房



教学环节

师生活动

意图



抛砖

引玉

 教师：打开实例1.xls，提出任务——求出各国奖牌总数

学生：各自完成任务

教师：小组内交流用什么方法完成……

学生：……公式、求和函数、自动求和按钮……

教师：回顾公式的使用方法，抛出本次课学习内容（函数、自动求和按钮）

1、奥运会始终是各国的一个焦点，通过该实例吸引学生注意力、提高学习兴趣，为整堂课做好铺垫

2、回顾公式使用方法

3、引出新课内容，实例中要用到本次课新内容，意在锻炼学生课前自学能力



提升

兴趣

教师：打开实例2.xls（工资变动表），提出问题：在企事业单位及学校里都会首先录入员工或学生信息，通常开学时大家要进行个人信息的填写，然后学校进行汇总，存入电脑，那么大家一般需要填写哪些信息?

学生：姓名、性别、……、身份证号、年龄、出生年月……

教师：就拿我们学校的新生来说，每年都有几千新生，录入工作量应该是相当大的。我们的生活经验告诉我们，其实身份证号跟我们很多信息互相关联，所以我们能不能利用这点来提高效率呢？

学生：……

教师：答案是肯定的，教师用函数及填充柄快速实现从身份证号到出生年月的转换

本实例不在于让学生马上学会怎样操作，而在于让学生体会函数的神奇及魅力，以此激起学生学习兴趣及热情



任

务

实

施

准

备

阶

段

（一）函数

1、概念

2、格式

=函数名（参数1、参数2、……）

教师再次打来实例1演示，在输入过程中故意出错，导致无法得出结果，问：出的是什么问题，在VFP课程中我们学习过很多函数，并且使用过程中对函数有一些要求，EXCEL中？

学生实践：……

得出结论：必须用=开头； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用



课后作业

作业:带着如下问题预习下一知识点5.4.2

对实例3.xls成绩表进行排名，如果成绩相同的按语文分进行排名如何实现？要单独查看所有男生的成绩怎么实现?如果想查看语文分数在90-100之间的同学的成绩能否实现？



教学反思

课堂效果：通过课堂实践发现，学生整个学习过程参与面广，学习兴趣较浓厚，收到了较好的教学效果，基本完成了教学目标。

在学习的过程中，采用分组学习等多种方式让学生体验到了学习成就感，进一步理解函数在生活中的意义。

改进提高:教学环节设置稍显复杂,今后力求更简洁有效一些。提高教学的实效性，在知识传授的同时，注重德育教育的渗透、信息素养的提高。





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