教学设计
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2018年房山区骨干教师远程网络培训仿学教学设计
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教学基本信息
单位
?房山中学
年级
? 高二年级
学科
? 体育与健康
课题
?学习全民健身操四级有氧徒手第二个组合动作?
教师姓名
? 宋某某
观摩课例设计教师
? 刘某某
观摩课例课题
篮球组合技术教学?
? 指导思想与理论依据
指导思想与理论依据
? 本课以“健康第一”为指导思想，结合女生的心理和生理特点，以学生的主动发展为目标，以体验、合作、创新等教学过程，在教学中构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围。在教学中既有教师指导下的学练，又有学生间的合作创新，通过师生互动、生生互动，变被动学习为主动学习，真正成为学习的主体，并养成终身体育的意识和习惯。
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教学背景分析
文本分析：健身操是融体操、舞蹈、音乐于一体，通过徒手和使用器械的组合性身体练习，从而达到健体、健美和健心目的的一种体育项目。它不仅有效地提高人体的有氧代谢，增进健康，发展体能，形成良好的身体姿态，健美的形体，还可以培养节奏感，优美感，提高音乐素养及表现能力。还可以缓解紧张的学习压力，调节情绪，振奋精神。
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学情分析：高二学生身心发展渐趋成熟，她们正处在积极向上、朝气蓬勃、活泼愉快的时期，她们具有丰富的想象力。在体育学习中，能主动、积极的进行练习，尤其是她们兴趣浓厚的活动或对自身健康有益的运动。健美操项目正是学生根据自己的兴趣、爱好选择的课程，所以运动的积极性很高。
教学方式： 示范法、讲解法、分解练习法、完整练习法、重复练习法
教学工具（手段）：示范法、学练结合法、分组练习法、分组展示法
? ?教学目标与重、难点
1．认知目标：通过本课学习，进一步提高学生对健美操运动的认识、编排原则与方法的理解
2．技能目标：通过学习，使85%的学生初步掌握全民健身操四级第二个八拍动作；通过复习，进一步改进和提高动作质量，使95%的学生能在音乐伴奏下完成全民健身操第1个组合的动作；增强学生的节奏感、韵律感。
3．情感目标：通过本课的练习，培养学生团结协作、互帮互学、勇于创新的优良品质
本课重点：后交叉步、v字步、上肢的控制
本课难点：后交叉步的掌握
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教学流程示意(可选项)
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教学设计
教学内容
师生活动
设置意图
?一．开始部分2XXXXX
1.体育委员集合整队，报告人数。
2.宣布本课内容及要求
3.检查服装，安排见习学生
二．准备部分5XXXXX
1.活动各关节
2.练习校园健身操（青春魅力）
三． 基本部分33XXXXX
1.复习全民健身操徒手四级第1个组合动作
2. 学习全民健身操四级第二个组合动作
重点：后交叉步、v字步,上肢的控制
难点：后交叉步的掌握
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3.课课练
平板支撑 40XXXXX*2
背肌练习30次
四．结束部分5XXXXX
１.放松练习----拉伸练习
2．集合整队，教师总结
3．布置课下作业
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要求:声音宏亮，精神饱满，注意仪表，语言亲切。
在健美操房学生呈二列横队集合
要求：静快、齐。精神饱满，注意力集中。
队形：
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教师讲解本节课内容及要求
队形：成体操队形散开
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1.提出要求
2.在学生练习的过程中进行提示
3.纠正错误
4.音乐伴奏学生练习
队形 ：同上
1.音乐伴奏，学生回忆动作
2.听音乐练习
3. 纠正动作
4. 分组练习，学生自由组合，合作学习
5. 教师巡视指导
6.音乐伴奏下进行练习
队形：
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1. 教师镜面示范四个八拍动作，讲解要点
2.在教师带领下分步骤学习
a.下肢动作学习
ｂ.上肢动作学习
ｃ.上下肢配合练习
分组练习
3．音乐伴奏下集体练习
4．音乐伴奏下成套动作练习
5．分组练习
目标：
①熟练学习内容
②在熟练掌握动作的基础上，创编1次队形变换
６.展示—自我推荐
要求：学生在练习过程中自主、自律、积极、主动
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背肌练习两人一组
１.教师领作并进行语言指导
２. 学生跟随教师在音乐伴奏下放松
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1.统计学生出勤情况，并做好记录
2.明确学习的内容及要求
3.做好见习生的安排
1.充分活动各关节，为下边的运动做准备
2.迅速提高学生的注意力并调动其积极性
1. 复习已学过的全民健身操四级动作，通过听音乐回忆动作、集体练习、分组练习等方法让学生掌握动作。
2.为下面的学习做好铺垫。
1.通过教师的示范建立正确的动作概念
2.根据动作的难易程度和学生的情况选择分解教学
3．分组练习，让学生之间互帮互学
４.通过设计队形，促进学生相互协作，培养学生的创新意识
５.通过学生展示活动，教师评价等方法使学生感受体育运动美的情趣，成功的乐趣
加强女生的腰腹力量
１.拉伸练习，使学生消除肌肉的疲劳，身心得到放松
２.教师总结以表扬为主，树立榜样，确立学生自信心
板书设计
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? 学习效果评价设计
健美操技能：
优秀:动作连贯流畅，准确，有力度，有幅度，与音乐节奏一致，整套动作中有很好的表现力
良好:动作比较连贯流畅，掌握较准确，有一定的力度和幅度，能跟上音乐，动作过程中有一定的很好的表现力
及格:动作基本掌握，稍有停顿，动作力度、幅度不够，成套动作基本上能跟上音乐，整套动作中没有表现力
品格：
优秀:自尊、自信、自律，积极进取，互帮互学，团结协作
良好:比较自信，练习态度比较认真，相互尊重，较好的团结协作
及格:自信心弱，练习态度不积极，不能相互尊重，团结协作能力差
健康行为：
优秀:主动参与学习,乐观开朗，虚心学习，进步程度强，安全意识强
良好:比较主动参与学习，比较乐观开朗，比较虚心学习，进步程度比较快，安全意识比较强
及格:能主动参与学习,不够乐观开朗，学习懒惰，积极性差，进步慢，安全意识差
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本教学设计的特点(300-500字数)
1.本节课，教师根据动作的难易程度进行了上下肢动作的分解教学，在学生掌握了分解动作后，再带领学生进行完整动作的练习，减小了动作难度，增强了学生的自信心。
2.本次课采用了分组练习的形式，让学生在互帮互学氛围中掌握动作。教师在学生分组练习时巡视，及时发现问题，并立即加以改正。
3.在学生掌握动作后，以小组形式，在组长的带领下根据动作编排队形，调动了学生的积极性，提高了学生的兴趣，同时在整个编排过程中培养了学生相互协作的品质。?
4．学生展示活动，是整节课的高潮部分，学生们相互分享成果，互相学习、互相进步，开阔了彼此的视野。
5.音乐贯穿全某某，在音乐的伴奏下完成全部练习。
6. 整节课设计内容紧密，强度适中，较好的完成了教学的目标任务
教学反思及活动改进设想(300-500字数)
1.健美操是高二年级《体育与健康》课程的选修课，学生是来自高二年级各班的女生，她们比较喜欢健美操项目，所以学习时能吃苦、不怕累。
2. 本节课的内容是全民有氧健身操四级徒手动作，学生是在学习了校园健身操（青春魅力）的基础上开始学习的，不管是协调性还是表现力上都有了很大的进步，所以学起来比较顺畅。
3．本次课的准备活动就是跳已经学过的校园健身操《青春魅力》，学生动作已经掌握，对音乐节奏熟悉，跳起来得心应手，能迅速提高学生的注意力并调动其积极性。
4.基本部分，把新授内容进行分解教学，要根据学生的具体掌握情况随时调整，要求教师要随时关注学生，并及时做出调整。
5.教师在教学中发现学生的进步要及时鼓励学生，对学生的评价要以表扬为主。
6.学生分组编排时，教师要巡视学生的练习情况，发现问题要及时给出建议。
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