教学课例研究报告

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课题研修人

赵鹏

任教学科

体育与健康



教学课例名称：

学习背越式跳高



一、教材分析

1．简要介绍跳高的发展及现状。2．学习背越式跳高摆臂、摆腿技术及起跳技术。3.身体素质练习。

重点：过杆动作。

难点：助跑与起跳结合。



二、教学目标

1、技能目标：⑴介绍跳高技术特点及发展概况，建立背越式跳高完整技术概念。

⑵ 通过原地摆腿摆臂练习，使90%的学生初步理解其技术要领。

⑶ 通过背越式跳高起跳技术教学，使90%学生体会和初步掌握该技术。

2、素质目标：加强身体素质练习，发展弹跳能力。

3、情感目标：培养学生虚心好学，自觉遵守纪律的优良作风。



三、学生学习能力分析

本课授课对象为高中学生 （男女混合班）, 他们对于背越式跳高这项运动绝大多数学生从未接触过，因此基础薄弱，但是学生积极主动，学习的热情高。



三、教学策略选择与设计

教学方法的选择与运用直影响着教学效果。本节课通过学习新技术进一步提高了学生对于背越式跳高基本动作与分解动作的掌握。发展学生身体的协调性和灵活性。为了更好地完成教学目标，激发学生的学习兴趣，让学生分小组进行讨论练习，培养了学生自主学习的能力，让学生从中体会到了互相配合、互相协作的重要性，也培养学生的团队精神。让学生体验运动带来的快乐。根据高中学生的身心特点，学生较熟练掌握这一教学内容是完全必要的也是可行的。

本课教师根据学生的特点、项目的特点、注意教与学的双向交流，在具有趣味性，合作创造的氛围中，用示范、启发、激励等多种教学手段，由易到难、循序渐进，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。如：讲解时告诉学生摆动腿屈膝向前蹬的同时送髋、起跳腿向前伸、放脚，脚后跟及脚外侧先着地迅速过渡到前脚掌，同侧髋向前送出，身体稍内倾；在摆动腿蹬伸后，身体迅速转为垂直，同时，摆臂提肩、拔腰，使整个身体向上腾起。小组长在分组之后能够带领组员进行讨论并练习，能看出教师平时对小组长进行了培训。



四、教学过程

1、教学步骤清晰，教、学、练有机结合

教师讲解  分解动作练习  完整动作练习 - 分组练习等都是在教师的掌控之下进行。

2、用班级教学：受教育的学生多，完成统一的教学计划。较好的发挥教师的指导作用，便于对全班进行管理。

3、分组练习，对技术进行探究。如 6 — 8 人一组，以小组为单位探究助跑与起跳的方法，通过生生互动，完成技术动作的练习。

通过本次课的学习，学生已经能够掌握背越式跳高的基本技术动作。基本完成了课前设计的教学任务。从准备活动开始到最后的抻拉放松活动，整体上很流畅，学生不仅学习了动作，锻炼了身体，同时还享受了音乐，进一步提高学生对于运动后的放松意识。在基本动作学习结束后，学生分成若干小组，彼此之间进行充分的讨论和研究，激发了学习兴趣，为学生创设了宽松的学习环境，让学生感受到了运动带来的乐趣。本节课达到了课前制定的教学目标。



五、课例研究综述

1、教材的选择要合理。

2、整节课的课堂氛围轻松、愉快，为学生创设了宽松的学习环境。整堂课结构完整，衔接紧凑，过渡自然。

3、教学中注重学生之间的配合与合作，在学习技术动作时要求多人的配合，在探究环节要求小组的协作，在素质练习中同样要求多个同学之间的默契，培养了学生的协作意识。

4、教学步骤按照认知规律由浅入深、循序渐进，在教法上，注意教与学的双向交流，教师随时关注学生，给予学生鼓励和肯定，树立了学生的自信心，激发了学生学习的热情和积极性。师生关系很融洽。?





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