教学设计李某某2

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体育课教学设计

名称

健身跳跃运动及立定跳远技术的巩固提高



科目

体育

教学对象

高三（17）班

教师

李某某



课时

总三课时







第二课时



一、教学内容分析



本节课选自普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》全一册中的跳跃运动。

主要内容是各种跳跃的练习以及巩固提高立定跳远的技术动作。



二、教学目标



1、了解健身跳跃运动的健身价值及原理。

2、掌握健身跳跃的基本技能。

3、巩固和提高立定跳远的技术动作。

4、体验健身跳跃运动的乐趣，培养锻炼习惯和优秀品质。

5、培养学生面对困难不放弃，勇于向前，顽强果断的优良品质，且在学习中找出最佳的方法和快捷方式，培养学生的自信心以及与人合作的能力。



三、学习者特征分析



在当前繁重的学习重压之下，学生由于没有时间锻炼，普遍体质较弱，对于体育课有一定的憧憬，但有时高难度的体育训练又不愿接受。



四、教学策略选择与设计



教法：

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?1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。 2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。 3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣 4、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范动作。 5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性教学过程

学法：

尝试学习法，合作探究法，评价法、合作交流。

教师与学生互动：学生自主探究，教师引导点拨。



五、教学环境及资源准备



场地: 田径场、跳远沙坑1块。

器材：体操垫 20 块、跳箱3组、栏架2架、大垫子5块、跳绳2条、录音机1 台、标志物若干。

场地设计：

沙坑



六、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



1、播放一些关于跳跃运动的比赛视频。

2、播放立定跳远完整动作视频和图片。

1、看视频学习动作，培养兴趣

2、观看立定跳远完整动作，并在脑子里形成立定跳远完整动作

让学生通过影音在大脑里形成正确的动作



用多媒体展示立定跳远分解动作。

观看分解动作，并有针对性的进行练习。

结合实践巩固提高



播放高水平运动员的完整动作。

观看高水平运动员的动作，并找出自己的不足，并加以练习。

提供模范培养兴趣





七、教学过程



部分

课的内容

主　导　作　用

主　体　作　用

练习分量











次数

时间

强度



开始部分

体委集合整队报告人数。

师生问好。

宣布课的内容。

检查服装、安排见习生。

1．??? 向学生问好

2．??? 安排见习生

3．??? 宣布的内容

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学生背风、背光

1.? 体育委员集合整队并查人数。

2．? 学生快速集合。

3 精神饱满。

要求：快、静、齐

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１’

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小



准备部分

跨跳障碍跑两圈。

热身操

跑的专门性练习



教师一边跟着慢跑一边巡视遇到问题及时处理

鼓励同学们大胆跨越

及时疏导，防止踩踏

①扩胸运动

②振臂运动

③体转运动

④腹背运动

⑤踢腿运动

⑥正压腿

⑦侧压腿

a小步跑

b高某某

c跨步跳

教师在前面镜面示范

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??? 要求：

1、步伐轻盈节奏明快

2、大胆跨越，勇往直前

3、呼吸节奏均匀

体操队型

要求：注意力集中，活动充分。

XXXXX

2

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4

*

8

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4’

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5’

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中上



基本部分

体操垫跳箱多种跳的辅助练习

2、立定跳远的巩固和提高

体育游戏 --------多项接力

规则：

①分成人数均等的两组

②纵跳体操垫、钻过栏架、跳绳5次、垫上转3圈、返回

③按要求完成动作

④没按要求做、次数不够的酌情加秒

讲解完整技术

教法：示范讲解、出示挂图

1．? 示范讲解该技术

2．? 指导学生练习

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1．? 提出练习方法及要求

2．? 指导或参与练习

3．? 监视全体学生,注意运动损伤,注意安全

监督学生保质保量完成接力

注意安全

鼓励同学们勇往直前!

让较慢的一组同学们每人5个俯卧撑以激励同学们积极配合

组织：

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要求：动作协调正确，节奏合理

?分3组，循环练习

要求：

1.发挥跳跃特长，积极练习

2.最好能有创造性地进行练习(如高某某等)

3.注意安全

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3

3

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4

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1

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8’

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8’

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8’

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中上

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中

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中上

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结束部分



随音乐做放松操

小结

收器材

1.领做放松操

? 播放音乐

2.小结本课内容

3.检查器材

4.师生再见

1.做放松操

组织:三列体操队形

要求:跟着音乐节奏：轻松、自然、活泼

2.注意听讲小结

3.收拾器材

4.向教师道再见



4

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6’



小



八、教学反思、小结



学生在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习兴趣浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给学生游戏之类的东西,提高学生的兴趣,才能更好的去教学，所以针对这一点在本课中利用一些道具，穿插了一些针对性的游戏，学生的积极性明显提高，练习热情高涨，让我充分的体会到了激发学生兴趣在体育教学中的重要作用。

通过这次示范课，结合近期新课改体育培训的新型理念我有以下几点反思。

　　以前教师是教育教学活动的绝对的权威，不仅仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学资料的制定者和学习成绩的评判者。新课程实施，用“目标引领资料”要求我们树立明确的教育思想，面向全体学生，促进学生均衡协调发展。教师由传授者转化为“促进者”，由管理者转化为“引导者”，就务必在教学活动中，与学生建立平等民主和谐的关系，培养学生的良好的兴趣和爱好，培养终身健康的意识和潜力！只有这样，才能实现“让学生在体育活动中，不断认识自我；增强自信和团队意识、开放的胸怀、坚定的意志，提高健康水平，提高生存质量，促进学生发展。”的教育目的。

　　牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水平。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略，改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合

　　以学生发展为中心，关注每一位学生的健康成长。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以"一切为了每一位学生的发展"为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康，把学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学资料，让全体学生都有平等参与体育活动的机会。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

另外体育教学课的目的与内容任务制订以后，教学方法将是一个决定因素，如何做好内容与方法的统一，是值得深入研究的。采用的教学方法应是因时、因地、因人制宜，灵活多样，放而不乱，统而不死。在整体发展的同时，尽量做到有利于学生个体发展。





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