离子反应教学反思

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离子反应 第2课时的教学反思

本节课共设两大板块：离子反应和离子反应方程式的书写，其中离子方程式的书写为重点内容。

通过回顾电解质及相关知识，唤起学生的学习兴趣及引入新课。让学生分组讨论和回顾过程中，可以先让学生根据物质的分类对电解质有初步的认识；在深入探讨电解质能够导电的性质时，抓住其在溶于水或熔融状态下能够产生自由移动离子的本质。

书写离子方程式，是培养、训练学生科学严谨的态度和技能的一个具体的教学内容；培养学生书写离子方程式，是引导学生探索这一类化学反应本质很好的途径。针对离子方程式的书写，启发学生用“四步曲”——写、拆、删、查，完成Na2SO4和BaCl2反应的离子方程式，然后适当地引导学生进行合作交流，感悟离子反应方程式的意义和书写规律，从而达到培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度，进而培养学生的综合分析能力和学好化学的情感意志。最后，通过大量书写离子反应方程式的练习，启发学生在书写离子反应方程式时的注意事项，并可以在课下让学生总结书写的规律，加深对离子反应的理解和认识。?

整节课教学思路清晰，内容难度设置适中，学生易于理解和接受，主次分明。但仍有不足方面：

1、问题设置欠佳。课堂设置的问题不能过于简单，一问一答式显得问题的设置毫无意义；可以设置承上启下的问题，在第一节课已经明确电解质概念的基础上，让学生举例，自然引入离子反应的内容。此外，同时一节课问题不宜过多，提出的问题应让学生有思考的空间和时间，并能对整节课的掌握起到重要的作用。???

2、学生的积极性调动不足。?对上节课学生掌握的情况把握不够，从而在设计问题上没有分出层次。

3、学习资料未能在课堂上充分的利用。学生的理解能力和掌握的程度不同，从而导致在一些问题上过于纠结，影响了资料的使用。

4、思路拓展不够。对于对化学感兴趣和掌握程度很好的学生，未能给他们提供继续探索的问题，启发不够。可以引导这部分优秀的学生利用业余时间通过兴趣实验和探究实验入手，从化学键的角度深入认识离子反应。

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