教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：6和7的认识



姓名：

谭某某

工作单位：

***



学科年级：

一年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



数学来源于生活，数学运用于生活。6和7在日常生活中运用的非常广泛，对于一年级的学生来说刚刚接触数学这对于他们来说6和7在生活中经常看到，非常的熟悉，所以学好6和7对以后的数学学习打下坚实的基础。这个课题是在学习了0-5的认识和加减法的基础上进行教学，同学们学习起来有了一定的经验，学习的时候更加容易些，同样为了以后学习6和7的加减法打下坚实的基础。让同学们在生活中发现问题，提出问题，解决问题。



二、教学目标



知识与技能目标：通过观察和练习使学生体会6和7的含义，会读会写6和7，能正确数出数量为6和7的物体，使学生知道7以内的数序和会比较7以内的数的大小。

过程与方法目标：培养学生观察，比较，口头表达的能力。让学生感受数学来源于生活，并运用于生活。

情感态度和价值观目标：通过探究过程，激发学生的学习热情，培养学生主动探究的能力。

教学重点：培养数感，建立6和7的概念，会读会写6和7

教学难点：比较7以内数的大小



三、学习者特征分析





学生刚上一年级，刚接触数学这门学科，在学习6和7之前，同学们学习了0-5的认识和加减法。首先让同学们回顾0-5的认识和加减法，然后让学生根据这个学习方法学习6和7.让学生在生活中发现6和7的事物，引导学生会读会写6和7.



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



通过PPT展示教师和同学打扫教室卫生

让同学们观察有多少同学在打扫卫生？老师也在打扫卫生呢，一共有多少人在打扫卫生？数一数

让学生在生活中发现数字



老师带来了许多小棒，先摆一摆，在读一读写一写。



同学们摆一摆，摆6根小棒和7根小棒，摆出自己喜欢的图形。

通过同学们自己动手，提升同学们的动手能力





同学们观察自己摆的小棒6和7谁大呢？



通过观察比较大小



学生操作，自己动脑，培养学生勤于思考的能力



五、教学策略选择





通创设情境老师和同学们一起打扫教室，自主探究通过数一数，让学生发现生活中6和7，之后让学生动手用6根小棒和7根小棒摆一摆自己喜欢的图形，并读一读写一写6和7。观察6根小棒和7根小棒，会比较它们的大小。学生总结这节课学习的知识，老师加以概括。当堂训练进一步巩固关于6和7的知识。



六、教学评价设计



同学们上课的时候非常的认真，发言的时候举手的同学特别多，你们用自信的表情告诉了老师，你们已经掌握了今天学习的知识6和7。同学们通过互评同样认可你对今天学习的知识的掌握程度，你们在老师的心中都是好孩子，老师为你们点赞。



七、教学课件







八、板书设计



6和7的认识 6 7 5<6 6>7 6>5 7>6



九、教学反思





在这次教学过程中我充分调动了学生学习数学的积极性，在游戏中获得知识，让学生感受到了生活中处处有数学，我们学习数学知识非常有用，老师和同学们一起愉快你的上完了整个课程，唯一不足的是在教学过程中上台展示的同学太少了，应该尽量让更多的同学有表现自己的机会。





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