人教版三年级数学下册《除数是一位数除法的估算》教学设计

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人教版三年级数学下册《除数是一位数除法的估算》教学设计

教学内容：人教版三年级数学下册P30-32例9及练习.

教学目标：

1、让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。

2、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。

3、培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。

教学重难点：在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。

教学准备：教学课件、口算卡片

教学过程：

一、复习旧知，巩固技能。

1、师出示口算卡片：

1800XXXXX3??? ?2400XXXXX6??? ?250XXXXX5??? ?420XXXXX6

2700XXXXX9???? 140XXXXX7??????120XXXXX6???? 5400XXXXX6

学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。

2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。

二、引入情境，激发兴趣，学习新课。

1、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图

师：这节课我们为李叔叔他们解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。

2、呈现李叔叔情境图：

师：你们看，李叔叔他们想怎么把菠萝装箱呀？

同桌交流、讨论。

请学生提出问题，老师板书：

李叔叔他们大约装多少箱？

师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）

三、自主探索，学习新知。

师引导：你能大概猜一下他们装了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？

生讨论后反馈结果。

请一学生叙述估算的过程。

四、小结：

师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？

估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。

五、巩固练习，加深印象：做P32页5、6题.

1、学生说说题意，之后解答这道题目。

2、要求学生独立完成本道题，之后进行全班性评议。

六、布置作业：练习第7题。

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