Unit2 This is my sister SectionA（1a—3d）教学设计及反思 终稿

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Unit2 This is my sister SectionA（1a—3d）教学设计及反思

一、教学目标

知识目标：帮助学生四会掌握以下单某某：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。 并对复数形式有初步了解。

能力目标：通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

情感目标：通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

二、教学重点及难点

重点：

熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，单某某都主要集中在第一课时，所以这课时四会掌握这些单某某非常重要。

难点：

复数的认识和单、复数句型的变化及正确运用。

三、教学手段

多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛；同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。

四、学法指导

为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。

五、教学步骤

Step1.Warming-up and revision (课堂热身和复习)

(1) Daily greetings to the students (日常问候)

T: Hello, what is you name?

S: My name is XXXXX.

T: Nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

T: Sing the song“Hello!How are you?”

最基本的英语打招呼练习和歌曲, 复习前两单元的句型，即是一个对所学知识的回顾，也是正式上课之前的热身。

(2) Revision (复习)

T: What’s this /that in English?

S: This is / It is a pencil.

T: How do you spell “pencil”?

S: P-E-N-C-I-L, pencil.

T: Thank you.

这个练习也是对上个单元内容的复习。复习This /That is XXXXX. 句型为新课学习做好铺垫。)

Step2.Presentation (呈现新知识):

1、借着上面复习到的句型，用课件幻灯片展示全家福照片，来引入接下来family的话题。

T: What’s this in English?

S: It’s a picture /photo.

T: Yes, this is a picture of my family.

T: Look！This is my mother. Read after me, mother.

S: Mother.

T: This is my father. Do you think he is handsome? Please read after me, father.

S: Father.

T: Father is my parent, Mother is my parent, too. They are my parents.

T: Now look at these two old people. They are my grandparents. One is my grandfather, the other one is my grandmother.

T: I’m the only child in my family, so I don’t have any brother or sister. But I have an uncle and an aunt. They are my father’s brother and sister. Look, they are here.

分别指向相应的人物来介绍。在自己介绍完之后，要求学生跟着自己念，并及时纠正学生可能存在的发音错误。之后一些家庭成员词汇的教授，都要求学生大声地重复，以确保他们发音的正确。并适时让他们分清楚parent 单复数的区别。

2、以照片为参照让学生反复跟读记忆新单某某；

3、教师领读重点句型：

This is my sister. That is my brother.

These are my parents. Those are my grandparents.

Game；主要是be动词单复数用法及各家庭成员单某某的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。

4、回顾我的家人，并帮助学生罗某某family tree。

Step3、巩固操练

1、Work on 1a and Listening1b: （课本P13）单某某巩固。

2、小组学习，让学生拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，在学生做练习的时候可以指导一下，及时帮助学生学会他们不会的单某某。

3、上台表演：教师分别投影三个学生带来的照片，让他们在讲台上指着屏幕介绍自己的家人。

Step4、随堂练习设计

按要求写出下列单某某的对应词：

those ___________ grandfather___________ mother___________ son___________ sister___________ aunt___________

Step5、小结并布置作业

①引导学生总结本课所学的单某某：家庭成员的单某某

②总结本节课所学句型

③布置作业:

六、板书设计

为了突出本课的教学目标，强调教学重难点，我将板书设计如下：

Unit3 This is my sister

This is my sister.（单数句） These are my parents.（复数句）

That is my brother. （单数句） Those are my grandparents. （复数句）

单数 复数

this these

that those

is are

教学反思：

七年级学生大部分在小学接触过英语，但记忆已经没有多少记忆，应用能力十分薄弱，在课堂表现欲望不强，常流露出不自信的神色。为了激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，在教学时，充分利用多媒体，图片等，使英语学习与学生的实际生活更贴近，让他们从中获得成功感，激发学习英语的热情，树立信心。

本节课的不足之处是没有运用好图片，在内容安排上有点过多了，可以利用图片进行更多样化的教学。在pairs work上花费的时间过多，活动占用时间长，课堂容量小，应该只让几对同学对话即可。这样可以利用剩余时间做些练习题，还可以更多的给学生任务区用来语言输出。另外教学过程中，各个活动部分的过渡环节不连贯，不够自然，一方面是课下准备不够充分，另一方面可能是由于紧张导致发挥不出来。在今后的教学过程中积极练习，提高自身专业素质，努力打造“素养”课堂，提高课堂的教学效率。

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