教学设计

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教学设计方案

一．作业题目：

结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。

二．作业要求：

1.教学设计方案请参照模板要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。

三、教学设计方案模板见附件

教学设计方案



课题名称：音乐游戏-建筑工人



姓名：

李某某

工作单位：

***



学科年级：

大班

教材版本：

全纳奥尔夫音乐活动



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《纲要》指出:"幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。"奥尔夫音乐《建筑工地》结构鲜明、生动形象、节奏欢快,有很强的吸引力,很容易激起幼儿用动作表现的欲望。为了使幼儿能够更加深刻的感受乐曲,活动中我还利用图片、动作、合作游戏等让孩子们更形象的。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



（一）感受不同的音乐节奏，学习用不同的乐器伴奏。

（二）能够在活动中大胆表现，喜欢音乐活动。

（三）了解建筑工人的职业特征。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



大班幼儿对建筑工人都有一定的生活经验，见过他们工作。活动主要集中于：铲沙、拉锯和钉钉子三种工作，引导幼儿模仿这三种工作，来体验建筑工人的职业特点。课前需要幼儿对音乐有一定的熟悉，知道分清整段音乐有三个部分交叉进行，另外，幼儿对乐器有基础的认识，名称、使用方式。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



 （一）导入

1、师生问候。

2、谈话导入。

师：小朋友们，你们知道宽阔的公路、漂亮的楼房是谁为我们建造的吗？他们在建筑的过程中都做了哪些工作呢？都会用到哪些工具？请小朋友们来学一学。

(二）韵律活动

1、听音乐指图画，熟悉音乐过程。

2、原地站立动作。

播放音乐，幼儿在老师的带领下，跟随音乐韵律做动作。（要点：铲土的动作、钉钉子的动作和拉锯的动作）

(三）道具活动

1、介绍每个道具所要表现的相应工作和动作。

2、道具活动。

播放音乐，幼儿在老师的带领下，跟随音乐韵律做动作。（要点：铲土的动作、钉钉子的动作和拉锯的动作）

(四）乐器活动

1、介绍乐器。

三组乐器，每组乐器伴奏相应的一断音乐。

2、为乐曲伴奏。

幼儿自主选择乐器以及相应的分组，跟随乐曲节奏为音乐伴奏。铲土：碰铃、三角铁、铃鼓，钉钉子：板琴、响板、沙某某、沙某某，拉锯：蛙鸣筒、高低邦子、铃鼓、鼓。

(五）结束

师生道别，送乐器回家。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



教师活动

预设学生活动

设计意图



谈话活动、提问法

思考并回答

再现已知经验，丰富经验。引出主题。



韵律活动

听音乐指图画、模仿建筑工人

帮助幼儿熟悉音乐，感受音乐节奏节拍。学习动作为下一环节做准备。



道具活动

使用道具模仿建筑工人

体验建筑工人的工作特点，能够在活动中大胆表现。



乐器活动

使用乐器为音乐伴奏

学习乐器的使用方法、为音乐伴奏，感受音乐活动的乐趣。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



1、导入环节：幼儿能否根据探讨和已知经验，回答出“铲沙”“拉锯”“钉钉子”。

2、韵律环节：幼儿感受音乐韵律，模仿建筑工人的工作。

3、道具活动：幼儿使用道具，能够按照音乐的节奏节拍模仿建筑工人工作。

4、乐器活动：幼儿能否正确使用乐器、能否按正确的节奏节拍为音乐伴奏。



七、教学课件（本节课的教学课件）



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