小老鼠和泡泡糖

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音乐活动中促进幼儿动作创编有效性的策略

（1）编排、整理幼儿园各年龄阶段适宜的音乐动作、教学活动方案，探索音乐动作创编的有效性方法。

（2）提高幼儿的知识性和技能性，最常见的就是创编，提高孩子肢体语言表达能力，提高幼儿的技能性。

（3）在研究过程中，不断促进教师的专业成长，转变教育观念，形成一定的教育机智，敢于接受新理念，挑战新方法。

研究目标

音乐动作创编：

小老鼠和泡泡糖

大班

活动目标

活动准备

重难点分析

活动过程

1.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，大胆想象创编动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。

活动目标

1、经验准备：对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、物质准备：《小老鼠和泡泡糖》音乐、图谱。

。

活动准备

重点：能够大胆的通过音乐B部分进行动作的想象创编。

难点：引导幼儿夸张地、自由地创编表演玩泡泡糖的动作。

重点、难点分析

活动过程

（一）欣赏音乐

（二）看图谱欣赏、表演音乐

（三）想象创编拽泡泡糖的动作

（一）欣赏音乐

1、谈话导入：小朋友们吃过泡泡糖么？吃的时候是什么感觉啊？

2、熟悉音乐

（二）看图谱欣赏、表演音乐

　1、教师出示图谱并随音乐讲解图谱。

　2、提问引导幼儿认识图谱，感受音乐A部分。

　3、第一遍幼儿与教师一边拍手一边念儿歌。第二遍随音乐表演音乐。

（三）想象创编拽泡泡糖的动作。

　　1、幼儿自由创编小老鼠被泡泡糖粘住时的动作，并加上使劲拽时的表情。

　　2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

　　3、互相帮忙拽泡泡糖。

（四）、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。（请幼儿扮演猫咪）

（五）活动结束。

小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？幼儿说说自己的想法。

　 教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们要把吃过的泡泡糖用纸巾包起来，把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。

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