大班幼儿《音乐活动》教学设计 胡某某

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大班幼儿《音乐活动》教学设计

*** 胡某某

活动名称：大班幼儿音乐《上学歌》

幼儿年龄段：幼儿大班

活动目标：

1、通过学唱《上学歌》，幼儿理解歌词内容，体会音乐旋律；学习用肢体语言表达歌词。

2、发展幼儿创造性的体验美、表现美的能力。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

活动重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

活动难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

活动准备：多媒体、电子琴

活动课时：一课时

活动依据：幼儿们还有一个学期就要离开幼儿园去上小学了，学习这首歌为的是让孩子们提前感受一下，一名小学生是如何上学的。

活动过程：

一、情景导入：

“小朋友们喜欢听故事吗？老师一边放小朋友上学的幻灯片，一边讲关于上学的故事，这样调动了幼儿学习歌曲的积极性，也让幼儿在心里特别愿意来某某这首歌曲。

设计意图：通过教师讲故事，激发幼儿学习歌曲的兴趣。

二、欣赏歌曲

听音乐的第一段“早早起”

请幼儿说一说这一小段听过后有何感受。

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请学生根据音乐表现的内容，边某某用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去！”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

三、直接听第二段，一边听一边自由做动作。

设计意图：指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

四、学唱《上学歌》

1、教师范唱歌曲，请学生跟随琴用“啦”模唱歌曲。

在教学生唱音调之前，先让孩子们来想一想在幼儿园里有哪件事令你最高兴，就带这高兴事来用“啦”跟琴唱，学生就很容易的找到上学歌的心情了。

2、跟随老师一边打节奏一边说歌词，注意咬字要清楚。

3、跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

4、歌曲处理：中速、充满朝气地演唱。

“太阳当空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校XXXXXXXXXX爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

注意做到，教师范唱后，学生练某某。

5、请同学根据歌词创编舞蹈。

根据歌词老师带领孩子们边唱歌词，边做动作，让孩子们在舞蹈中更快的记住歌词；也可让孩子自己根据歌词创编动作，老师再根据动作加以辅导。

边唱边某某，看谁表演的好。

五、分别听“来某某”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”。

幼儿边某某根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

六、完整听乐曲。

并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

设计意图：要对本次活动表现突出的孩子，加以表扬，并用贴小红花的方法加以奖励，来激励班上的其他孩子。

七、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

教师提示：好好学习、长大立功劳、养成良好习惯、热爱学习等。

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

八、延伸活动

请小朋友 们把今天学习的歌曲向爸爸妈妈汇报一下吧。

活动反思：

音乐教学，本身就是一种创造性的思维活动，要是想提高学生对音乐课的喜爱就要用不同的方法来调动幼儿学习音乐的积极性，而最难教是幼儿对音乐的理解，即教会学生用最短的时间、最少的精力，学会音乐的旋律。

《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，根据大班孩子的年龄特点，从学生的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱加上合适的动作吸引学生的注意力，让学生有学习歌曲的热情和欲望。

在这次的活动中，我首先采用小姑娘背书包上学的图片来导入活动，这样逐步引入使他们在不知不觉中进入了学习的状态，为下面的教学活动做好了铺垫。然后再根据歌曲的内容教师以图片的形式，让他们理解音乐活动内容。这样，他们就能够在强烈兴趣的支配下，积极参与音乐活动，能很快学会歌曲，收到了较好的效果。

在教学过程中，我以讲故事的形式让学生理解歌词内容，让他们从小故事中理解音乐活动的课，这样他们就能在强烈的兴趣的支配下，积极参与音乐活动，很快学会歌曲的歌词。歌词采用拟人化的手法表现“太阳”，“花儿”,“小鸟”，让学生自己创编动作，来表达歌词的含义可以让学生更加深刻的理解歌词，记住歌词，加深印象。

但是在实际教学中也发现不足之处

1、歌曲最后一句“长大要为人民立功劳”这一句含义学生还是不够理解。

2、在整体唱前，听音乐过程中未让学生注意老师的手势，知道音乐中的重音。

3、在学唱歌曲没有安排随歌曲节拍拍手的步骤。

3、在歌词的记忆过程中有些困难，需要老师要多演唱几遍。

4、在教学后要运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。

5、在整体唱的时候，我不应该局限在全班幼儿跟琴演唱，而应该以各种形式来演唱歌曲。

在今后的教学中，我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自身的教学水平！注重以审美为核心，让幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，创编更多有趣的肢体动作，把自己的想法融入到动作中，给幼儿营造视觉的美、听觉的美，让学生在美的环境中学习音乐。

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