教学设计

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新手—教学设计模板

课题名称：在活动中感受学习带来的欢乐气氛



姓名：

马某某

工作单位：

***



学科年级：

学前教育

教材版本：

新课标



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



“小小”生活区里的“大”合作,我的活动设计是通过音乐，谈话，游戏，操作等多种方法让孩子们了解学习的乐趣。以孩子们感兴趣的游戏为主线，使孩子们在“玩中学、在学中乐”。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



增强孩子们团结合作的能力，培养孩子们乐于助人的精神；

在活动中感受学习带来的欢乐气氛。



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



今天学习的主题是“帮衣服钉纽扣”，我事先帮孩子们准备好了各种小衣服，再进行消毒的处理，将它们投放到孩子们旁边。课前让孩子们先了解一些风俗习惯，活动重点用图片的形式让孩子们观察，使孩子们了解其外观及穿着，并且从两张图片中找出相同与不同之处。从而通过游戏找朋友和找袜子环节感受圣诞节的快乐气氛。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



一、 活动导入

播放音乐，一起律动，激发兴趣。

游戏——找朋友

二、找相同：

“今天啊，有多少衣服在我们宝宝旁边，请你们帮老师数一数吧。”

引导孩子书衣服，一件一件摆放在一起。

总结：观察时要有顺序，从上往下看，只有细心观察才会找到一样的伙伴。

三、找不同：

观察孩子们的不同反应。

四，结束活动。

小朋友们今天表现的真棒，现在放学回家啦.



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



新纲要中“根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的活动，吸引幼儿主动参与”的指导精神为依据。设计此活动主演通过游戏，实际操作让幼儿了解事物及图片之间的相同与不同，为幼儿创造一个以看.听.说.做为主题的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说爱说愿说的欲望，促进幼儿积极主动的去学习。



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师出示两张图片，让幼儿自主操作。在实际操作中，教师先示范用寄纽扣。

孩子们大胆说，大胆地进行操作，享受活动带来的乐趣。

在活动中感受学习带来的欢乐气氛



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



寄纽扣在孩子们的眼里是陌生的，从而设计了本次科学活动《寄纽扣》，主要让幼儿在活动中感受学习快来的欢乐气氛，通过观察和比较，发现事物之间的不同。活动开始导入部分让孩子们随着音乐一起律动，从而激发兴趣。对幼儿来说，这是他们直观地体验到学习的魅力，对于以后所要经历的节日积累一些经验，增长一些见识。活动还存在着不足的地方。



七、形成性练习题





放学后教师带领孩子们到班级等家长，并说上一句老师再见。





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