教学反思

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《认识日历》教学反思????

《认识日历》选择了幼儿日常生活经常用到的日历 挂历，台历等，让幼儿认识日期,查阅日期.活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，为幼儿创设熟悉的生活场景，让幼儿懂得：生活皆学习，学习就在广阔的天地里，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。

活动目的 让幼儿初步认识日历，了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间，发展幼儿推理能力。

对于我们班孩子来说,这是一个还没有接触过的新知识，为了能让孩子们学的开心有趣些，我以今年是什么年这个问题引出主题。孩子们的积极性一下高涨了起来，接着我出示玩具小狗，以小狗不明白的问题让孩子们的帮助解决。小朋友们，你们知道今年的日历是那一年的？2018年、20012年、2011年、狗年、鸡年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字2018的就是2018年。我的日历上有好多小狗，我就知道是小狗年。数数一年有几个月，一年有12个月这小朋友都知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

??? 于某某在黑板上挂了一个大大的年历，请幼儿观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，　我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。为什么不一样呢？我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日。在接下来的“找节日”环节中，老师说出节日名称，小朋友就在日历上找是几月几日，在找的过程中，孩子们找得都对的，而且速度还很快！于某某发现有些能力弱的小朋友得不到锻炼，于某某说：请几个小朋友到老师的日历上来找。这下孩子们更积极了。

??? 整个活动中，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不由自主地投入到活动中，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也很开心。

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