几分之一课件

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分数的初步认识

几分之一

一、情境导入，初步感知

情境导入

1.有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？

2个

2个

2.有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？

1块

1块

一、创设情境，引入新课

3.有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？

？

一、创设情境，引入新课

二、自主操作，探索交流

（一）认识

1

2

（一）认识

1

2

1

2

二、自主操作，探索交流

（二）认识几分之一

1

4

二、合作操作，探索交流

探究认识

把一块月饼平均分成4份，每份是它的四分之一，写作 。

它能表示 吗？

为什么？

探究认识

用圆形纸片，长方形纸片折一折。

把一个圆平均分成3份，每份是它的三分之一，写作 。

把一张长方形纸片平均分成5份，每份是它的五分之一，写作 。

二、自主探究，认识分数

（一）认识几分之一

想一想：如果把那一个物体平均分成3份、5 份XXXXXXXXXX，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？

（二）认识几分之一

（二）了解分数各部分名称

读作：三分之一

活动：从黑板上任意挑选一个分数，跟同桌说一说它各部分的名称。

XXXXXXXXXX 分数线

XXXXXXXXXX 分子

XXXXXXXXXX 分母

认识分数

二自主探究，认识分数

三、巩固练习，拓展提升

1. 你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？

说一说理由。

2. 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能

表示的画“√”，不能表示的画“?”。

说一说理由。

√

√

?

?

1

2

（ ）

1

3

（ ）

1

4

（ ）

1

5

（ ）

三、巩固练习，拓展提升

三、变式练习，拓展提升

1. 分一分，填一填。

2. 看图写分数。

3.

是一个图形的

这个图形可能是什么形状？你能在下面画出这个图形吗？

1.通过这节课的学习，你有哪些收获？

2.活动延伸：请课后准备三张同样大小的纸，把这三张纸分成4份、5份、6份，比一比每一份大小一样吗？为什么?你发现什么？

四、全课总结，升华新认识[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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