分析报告

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《分数的意义》分析报告

一、情况概述

对于我执教的《分数的意义》这一节课,本节课通过让学生全面参与举例，动手操作，自我创造等主动探究活动，学生理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，整节课教学重点突出，难点也突破的很好，教学任务顺利完成，基本达到教学目标。在整节课的学习活动过程中，学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展，实际教学效果基本达到备课时的设想。知识传授效果良好。

目标达成情况

在本次教学实践活动的目标基本完成。在认识单位“1”时，学生能先将一些物体看成一个整体，把一个整体用自然数1表示，这样为认识单位“1”，突破本节课的难点，奠定了很好的基础。对于五年级的学生来说，数学概念还是抽象的。他们形成数学概念，一般都要求有相应的感性经验为基础，从许多有一定联系的材料中，通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象，从而分出事物的主要的本质特征。

三、优点与不足 优点：我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法，让学生通过举例、分一分、自我创造分数等，来体验得到分数过程，感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化和建构。在本节课中，我在学生思维训练方法指导的比较到位，学生数学迁移能力能力得到了一定的提高。 不足之处：

在时间的安排上过于平均、松散，以至于出现前拖堂现象； （2）、个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，教师还是心有余悸地展开讨论，占用较多时间； （3）、教师放手的还不够，在学生进行汇报时，语言表达不是很恰当时，教师有些操之过急，补充的较多； （4）、对学生小组内合作学习指导的不够到位； （5）、课堂上教师激励性的语言比较缺乏，课堂气氛未能真正调动起来；

四、改进措施 对于本节课不足之处的改进策略及设想，我认为应从以下几点去改进、去思考： （1）、教师要相信学生，该放手时要放手，对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调，把宝贵的教学时间放在教学的重点； （2）、数学课堂上要尽可能精讲多练； （3）、教师要丰富自己激励性语言，对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生，鼓励学生，调动学生学习的积极性，创造轻松愉悦的学习氛围。 通过这节课的备课、研课、磨课、上课，直到最后的总结反思，让作为青年教师、新手教师的我受益匪浅，收获颇多。在整个过程中，也发现自己的不足之处，所以需要不断的学习，不断的完善。

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