教学设计
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新手—教学设计模板
课题名称：《小老鼠和大老虎》
姓名：
陈某某
工作单位：
新港幼儿园
学科年级：
幼儿园
教材版本：
幼儿园
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
幼儿在游戏的时候经常会发生一些小摩擦，虽然平时不断的教育小朋友之间要友好相处，可收效甚微，结合中班幼儿有一定的阅读能力，设计了这节绘本阅读教学《小老鼠和大老虎》，对幼儿进行一次教育，从中学习和好朋友友好相处的一些方法。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
了解故事的基本内容，理解故事内小老鼠和大老虎之间潜在矛盾，爆发矛盾到友好相处的全过程。
能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心里变化过程。
懂得要与朋友平等相处。
三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
中班幼儿已具有一定的读图能力，能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。在孩子们心中，小老鼠胆小机灵，大老虎凶猛强壮，二者关系显而易见。《小老鼠和大老虎》，中的故事情节和矛盾冲突，最后完美结局，让幼儿从中学习和好朋友友好相处的一些方法。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
活动过程：
（一） 导入：（播放音乐《找朋友》，教师与幼儿互动音乐游戏《找朋友》）
1、谈话：小朋友有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？好朋友之间如何相处会发生一些小矛盾吗？（幼儿自由叙述如：抢玩具.吃东西分的多分的少.会打架.......）
2、今天老师也请来了一位动物朋友（播放音频小老鼠的声音）听听是什么声音（吱吱）猜猜是谁？（出示小老鼠的图片）奥，小老鼠，小朋友和小老鼠打个招呼（小老鼠你好）猜猜小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）
（出示PPT故事封面）师：原来是大老虎，仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、大大的。）
提问：仔细看图，觉得他们的关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常开心）
你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？是不是像小朋友说的那样在一起相处的很开心。今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事。
（二）、绘本阅读，启发想象
播放PPT故事课件，幼儿边看边听故事段{1}
听完故事后提问：1.小老鼠和大老虎是一对好朋友，平时相处开心吗？
（幼：不开心，还会有一些小问题......）
究竟有哪些小问题呢？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）
想一想：
这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心.小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。)
（2）大老虎和小老鼠相处中如何表现呢？（自私.只想着自己）
（3）大老虎这样做对吗？如果是你你在玩游戏时和吃好吃的食物时怎么做？（幼儿联系自己的经验讲述）
那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些问题呢？
继续阅读故事的中间部分（播放PPT故事段落{2}
小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。此时小老鼠的心情怎样？
（非常生气、非常伤心、非常难过、非常愤怒，再也不能忍受了）它终于爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定--是什么呢？（幼儿回答）
此时也明白一个道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。
当小老鼠决定离开大老虎时，大老虎想不想失去这个朋友呢？如果你是大老虎该怎么做呢？它会对小老鼠说些什么呢？
接着播放PPT故事段落{3}
幼儿听故事感知大老虎怎样来挽回小老鼠这位好朋友。
明白道理：做错事就要真心地认错。
阅读故事段落{4}播放PPT，了解大老虎做的事情，提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？（幼儿自由叙述）
明白道理：当朋友做错事情真心改过的时候我们要学会原谅别人。
小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。
完整地听一遍故事（播放PPT）整体感知故事
四、联系实际，拓展延伸①听了这个故事，你觉得同伴之间如何才能成为好朋友呢？（幼儿自由叙述）
师幼总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来，当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。
--那我们小朋友也有自己的朋友，我们用一个动作或语言来表达我们对朋友的爱。（引导幼儿拥抱自己的朋友，学说我爱你）
总结：小朋友的表现很棒，那我们以后和好朋友相处时要互相帮助，不能欺负他，因为有朋友是一件很开心的事。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
我的这节课主要使用的ppt课件，通过ppt课件展示绘本故事内容，整个活动都是通过ppt课件来完成教学活动的。使用ppt技术使幼儿直观感受故事内容，旨在通过故事教学让幼儿在生活当中能学会同伴之间友好相处，希望对幼儿的同伴交往能力有所帮助。
教师活动
预设学生活动
设计意图
师：小朋友们，早上好，我们一起来玩个游戏吧。
播放音乐《找朋友》，老师带领幼儿玩互动游戏。
师：刚刚玩的游戏有小朋友知道叫什么吗？小朋友有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？好朋友之间如何相处会发生一些小矛盾吗？
引导幼儿说说平时生活中发生的小摩擦。
利用音乐游戏激发幼儿兴趣，引导幼儿对朋友的认知。
师：今天老师也请来了一位动物朋友（播放音频小老鼠的声音）听听是什么声音（吱吱）猜猜是谁？（出示小老鼠的图片）奥，原来是小老鼠，小朋友和小老鼠打个招呼（小老鼠你好）猜猜小老鼠的朋友会是谁呢？（幼儿猜想）
幼儿猜想
过渡引出下文
（出示PPT故事封面）师：原来是大老虎，仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的？（小老鼠矮矮的、小小的；大老虎高高的、大大的。）
提问：仔细看图，觉得他们的关系怎么样？（幼儿根据画面展开想象，如：你挨着我，我挨着你，非常开心）
你们想不想知道这一对好朋友之间都发生了一些什么事呢？是不是像小朋友说的那样在一起相处的很开心。今天我们就一起走进小老鼠和大老虎这个故事。
幼儿观察图片，说一说小老鼠和大老虎的样子以及他们的关系。
猜想这对好朋友发生了什么事。
利用PPT图片引导幼儿观察感知小老鼠（胆小机灵）和大老虎（凶猛强壮）的对比。
绘本阅读，启发想象
播放PPT故事课件，幼儿边看边听故事段{1}
听完故事后提问：1.小老鼠和大老虎是一对好朋友，平时相处开心吗？
（幼：不开心，还会有一些小问题......）
究竟有哪些小问题呢？（小朋友试着学一学、说一说故事中的语言）
想一想：
这时的小老鼠心里会怎么样？（难过、伤心.小老鼠比较胆小，不敢提出自己的想法。)
（2）大老虎和小老鼠相处中如何表现呢？（自私.只想着自己）
（3）大老虎这样做对吗？如果是你你在玩游戏时和吃好吃的食物时怎么做？（幼儿联系自己的经验讲述）
那么小老鼠和大老虎之间除了这些小问题外，还会有哪些问题呢？
继续阅读故事的中间部分（播放PPT故事段落{2}
小老鼠总以为自己太小了，什么事都争不过大老虎，所以出现了更大的问题。此时小老鼠的心情怎样？
（非常生气、非常伤心、非常难过、非常愤怒，再也不能忍受了）它终于爆发了当大老虎一脚踢飞它引以为豪的大城堡时，它有了一个决定--是什么呢？（幼儿回答）
此时也明白一个道理：遇到朋友欺负时不能软弱，要大胆地把自己的想法说出来。
当小老鼠决定离开大老虎时，大老虎想不想失去这个朋友呢？如果你是大老虎该怎么做呢？它会对小老鼠说些什么呢？
接着播放PPT故事段落{3}
幼儿听故事感知大老虎怎样来挽回小老鼠这位好朋友。
明白道理：做错事就要真心地认错。
阅读故事段落{4}播放PPT，了解大老虎做的事情，提问：最后，小老鼠和大老虎有没有又成为好朋友？大老虎都做了些什么，说了些什么？小老鼠又是怎么说的？（幼儿自由叙述）
明白道理：当朋友做错事情真心改过的时候我们要学会原谅别人。
小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。
幼儿在老师的引导下感知小老鼠和大老虎相处中情感的变化，小老鼠大胆的绝交，大老虎想尽办法赢回友谊，最终完美结局，从故事中感知一些道理，学会遇到别人欺负时要勇敢地说出来，当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。
学会朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。
通过ppt图片展示绘本故事，激发了幼儿参与活动的兴趣，有利于对故事内容的理解。培养了幼儿的自主阅读能力。
（播放PPT）整体感知故事
回忆小老鼠和大老虎相处发生了几件事，导致小老鼠的忍无可忍，勇敢的和大老虎绝交后，大老虎认识到了自己的错误，努力的挽回的过程。帮助幼儿总结道理。
师总结：小老鼠让我们学会了遇到别人欺负时要勇敢地说出来，当朋友知错能改时，我们要原谅朋友的错误。
大老虎让我们明白了朋友之间应该友好相处，绝对不能欺负别人；学会和朋友分享快乐，做错事情要马上改正，这样才能获得朋友的原谅。
根据ppt图片回忆故事 。
PPT图片展示。
--那我们小朋友也有自己的朋友，我们用一个动作或语言来表达我们对朋友的爱。（引导幼儿拥抱自己的朋友，学说我爱你）
总结：小朋友的表现很棒，那我们以后和好朋友相处时要互相帮助，不能欺负他，因为有朋友是一件很开心的事。
请幼儿说说自己喜欢的朋友，抱抱她，对他说我爱你。
分享小朋友之间友爱的画面。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
通过绘本让幼儿充分体验故事内容，并从中体会朋友相处发生的潜在矛盾XXXXX爆发矛盾和解决矛盾到相处友好的过程，激发同伴之间应该友好相处的情感，让幼儿在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
七、形成性练习题
PPT
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