再别康某某（上课）

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课前准备：课本、导学案、双色笔

释放你的激情：朗诵《再别康某某》

课堂目标：激情高效

惜时高效全力以赴再别康某某徐志摩09-09-11【学习目标】

1?感悟本诗华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染力。

2反复诵读，领会诗歌的韵律美，体会诗歌的重章叠句。背诵本诗。

3从意象入手，把握意境，体会作者的感情。

【重点难点】

从意象入手，把握意境，体会作者的感情。

目标引领方向，激情点燃课堂！自主学习答案：（用红笔迅速修改）

1、节奏划分示例

那河畔的金某某，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。 2、

A结构：四行一节，每一节诗行的排列两两错落有致。

B.押韵：每节押韵，逐节换韵，音节和谐，节奏感强。(韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。)

C.回环：首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环往复的结构形式。

D 叠字：“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，音韵和谐。小结： 以上体现了“新月派”提倡的“三美”诗歌创作中的音乐美和建筑美。自主学习答案：（用红笔迅速修改）

3、 第1节，写悄悄来到和离开康某某。

第2节，写夕阳中的柳树。

第3节，写康河里的水草。

第四节，写榆阴下的清潭。

第5节，承上节，对“梦”引申，暗含对往昔留恋。

第6节，诗人由幻想回到现实。

第7节，呼应开头，悄悄离开。自主学习答案：（用红笔迅速修改）

4、云彩，金某某，柔波，青荇，

青草，清潭，浮藻，星辉，夏某某

等自然景物。

诵读课文 合作探究：8分钟

内容：

1.导学案探究题目三（1---3)

要求：

1.小组成员先一对一解决疑难，提升自己。

2.在组长的带领下完成跨层交流，实现智慧整合。

目标：参与积极，讨论高效，争取解决个人所有疑难！

让生命的活力充分涌流！

高效展示展示要求：

书写认真，展示条目，动作迅速。

其他同学：讨论结束后继续思考相关问题，并关注展示内容，准备点评、质疑、补充。精彩点评点评要求：

①先点评展示内容，然后再作修改、补充。

②语言简洁，态度大方；突出重点，突出思路方法。

其他同学：积极参与、用心倾听，善于补充、质疑，并养成用红笔修改补充的习惯。整理反刍：

1、夕阳照射下的柳枝，镀上了一层妩媚的金黄色，金色的柳枝随风轻摆的样子很像新娘美好的姿态。

用新娘比喻金某某,形象地写出柳树的柔美姿态，

传达出诗人对康某某的无限欢喜和浓烈的爱。

整理提升修辞类的答题技巧：

1、准确指出手法

2、此手法的效果

整理反刍：

4、（2）轻摇，即轻轻地摇动，这只是对青荇情态的客观描述。（释含义）

招摇，使用拟人手法，（点 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心境。当堂检测答案：

2、这首小令，选取了枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马、夕阳等意象，描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出旅人凄苦的心境。

课堂评价学科班长：1.回扣目标 总结收获

2.评出优秀小组和个人

3.本节展示之星

4.本节点评之星

当堂巩固（3分钟左右）???要求：

1.结合展示内容二次巩固落实（动脑）

2. 积累典型知识

（动手 双色笔）

倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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