教学评价

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《古诗二首》课堂评价与分析

（参考模版）

评课人姓名

张某某

评课人单位

芦目小学

评课日期

2018年10月



上课主讲人

王路

授课内容

《九寨沟》



评课点

客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

老师以旅游经历来激起孩子们学习的兴趣，让学生大胆地说一说自己的旅游经过，看到的景色。从而导入新课《九寨沟》的学习。这堂课老师取用大胆放手的方法，让学生自己去看看课文介绍了什么，都有哪些特点，作者又是怎样介绍这些特点的。

课堂中王老师以介绍什么，什么特点，讲好特点为线索。围绕着这个目的，引导学生自己去找，去学，去读，去赞美。将九寨沟的画面重现在学生的眼中。让学生自主学习，让学生做学习的主人。根据学生的 问题，定向，讨论。学生提出的大多是字词方面的问题。教师根据学生提出的问题进行讲解，学生既掌握了字形，又掌握了字义。理解诗句意思，采用多种方法。可以说这是一节成功的课堂。



二、改进建议（可以改进提升的地方）



让学生讨论的时间可以适当加长。通过朗读体会九寨沟的特点，通过朗读感受语言的魅力。



自主学学习的时间充足了，学生可以更好的理解，讨论句子的意思。



三、我的反思

 适当的放手也是对学生的一种锻炼，让学生自主学习，会大大提升学生的学习积极性。教师在教学过程中一定要不断创新。古诗一直是老师们犯愁的课，怕学生不理解，理解不充分，提不起孩子们的学习兴趣。所以适当放手，也许会更好的提升孩子的学习效果。让孩子们喜欢学习，喜欢古诗。





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