《九寨沟》第二课时教学反思

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《九寨沟》第二课时教学反思

魏某某

《九寨沟》是一篇写景文章。这篇课文以生动的笔触和对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于九寨沟那充满诗情画意的人间仙境，折服在异兽珍禽的童话世界里。

第二课时教学，重点让学生充分感受九寨沟奇妙美丽的自然景观，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。为了完成本节课教学任务，我主要采用了情境创设、以读代讲、启发点拔等教学方法。在这节课中我突出了以下几个特点:

1、发挥学生主体作用，体现语文课的人文性。

学生是学习的主人。课堂中我充分体现了“以学定教”的教学思想，鼓励学生勤于动脑、善于思考；敢于提问、积极发言；学会交流、合作提高。通过让学生自读自悟、合作探究、领会意蕴，培养学生养成良好的主动学习习惯，有效地提高了学生的学习能力。

2、注重学法指导，培养自学能力。

课文的第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。这两个自然段的结构类似，在教学中我引导学生学习第三自然段时归纳出学习方法，在学习第四自然段的时候，迁移第三自然段的学习方法，放手让学生自己学。自己读读、想想、画画，再出示图画认识欣赏四种动物，让学生选择描写自己喜欢的动物的句子来朗读，读出这一动物的特点。这样学生获得了学习的方法，培养了自学能力。落实了学法指导，真正做到了“教是为了不教”的目的。

3、巧用多媒体，再现景观，激发学习兴趣。

小学生常常是对写景的文章不感兴趣，文字描绘的场景不能在他们的脑海中形成一幅幅精彩的画面，那些优美的语句让他们读起来没有情感。为了改变这种现状，我围绕第三、第四自然段介绍的内容，课前精心准备了九寨沟美丽风光的图片。直观展示插入云霄、峰顶银光闪闪的雪峰奇观；像颗颗宝石的大大小小的湖泊；遍布整个河谷及山坡的原始森林，以及高低错落如白练腾空的瀑布等。每一幅画面的出现，孩子们都是惊呼一片，他们惊叹大自然赋予九寨沟的神奇魅力，从视觉上感受着九寨沟的绮丽风光。

4、注重感情朗读课文，内化情感。

品味语言，欣赏了图片之后，学生对课文描写的景物和要表达的情感已是了然于心。这时，我要求学生通过声情并茂的朗读再次领略着美、享受着美。朗读很好地帮助学生内化了语言，激发了他们对祖国山河的热爱之情。

当然，这节课的教学中也存在一些不足，如，担心教学时间不够，对于学生的自主感悟，没有给予充足的时间，所以有些交流浮于表面，感受不深；课堂评价语单一。

在今后的教学中，我一定要转变观念，加强教育理论学习，多向名师学习，博采众长，不断完善自己。

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