加减混合运算教学设计和说课稿--张某某

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二年级数学《加减混合计算》说课稿

*** 张某某

? 一、教材分析

这部分教材共安排了两道例题，是在学习了连某某、连减之后，进一步研究数的计算。在编排上与连某某、连减基本相同，也是配合例题各安排了一幅情境图，用图帮助学生理解加减混合的意义和计算顺序，同时还在算式中用线标明计算顺序和第一步算出的得数。图形编排的处理，有利于学生从看着第一步算出的得数计算第二步逐步过渡到将第一步算出的得数记忆在头脑里去完成第二步计算，从此逐步提高学生的计算水平。加减混合对学生以后学习100以内的进位加减打下基础，以上知识对学生后续学习起着十分重要的作用。

本节课的教学目标：

知识目标：

引导学生经历从实际情境种抽象出加减混合计算的数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。

掌握加减混合式题的计算顺序，能正确的进行100以内数的加减混合计算。

（3）初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单的实际问题，体会加减混合计算与实际生活的密切联系。

2、能力目标：让学生学会看图、说图、理解图意，了解语言和图案之间的关系，培养学生运用数学语言表达图意的能力，提高学生的语言表达和组织能力，逐步养成积极探索科学的精神。

3、情感德育目标：通过学习加减混合计算顺序培养学生良好的学习习惯、严谨的科学态度和爱美的情操，让学生了解加减混合计算在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。教学重点是掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算。同时掌握运算顺序和计算方法，能正确地计算也是本节课的教学难点。那么，怎么突破本节课的教学难点呢？我准备采取以下两个措施：

? 二、教学过程设计

我首先通过一个情境设计激发学生的求知欲，让学生发现问题，提出问题，解决问题，让学生进入新知识的学习，创设一种探索的情景。

三、教学反馈与评价

? 1、教学反馈是检验教学目标实现的重要环节，即教师以观察学生的语言，表情及答题情况判断学生掌握知识的程度，本节课设计三个反馈环节：

①通过闯关抢答，巩固练习达到知识技能目标；

②通过练习说图意，交流、汇报达到能力目标；

③通过课后练习，应用实践达到感情德育目标。

2、教学评价，对回答正确的学生要给予充分的肯定，有创新的要给予表扬，有知识障碍的，给予耐心的引导、纠正、鼓励，通过教学评价以激励学生奋发学习。

? 四、教学说明

本节课的教学设计说明数学教学既要传授知识又要传授思想方法，是培养学生创造思维的有效途径。为此本节课作以下几点设计说明：

1、在组织教学过程中，重视知识的产生和发展过程，围绕“引发—探求—归纳—应用”四个环节组织教学，如在例题1、 2中通过情境设计，引发问题的产生，探求归纳加减混合计算顺序，加强应用与实践来组织教学过程，注意知识间的衔接与连贯，这符合学生的认知规律。

2、在教学方法上，我主要采用了启发与探索相结合的教学方法，辅以讲练结合，师生互动，皆在通过教师的启发、引导，学生的步步深入，从各个反馈层面收集信息，保证师生的思维同步，达到教与学的和谐统一。这符合“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学原则。

3、加强了学生学习方法的指导，培养学生动眼（及观察）、动嘴、动脑的能力。坚持以人为本，充分发挥学生的主体地位，把教师的知识传授过程转化成学生认知的探索实践活动，让学生在教学活动中探索获取知识的途径。

思考问题的方法，做到学有所思，思有所得，练有所获，在学习中产生一种成功的体验。提高学习兴趣，也体现了“一培养学生的能力为中心”的教育思想。

二年级数学上册《加减混合》教学设计? ?

????? ?*** 张某某?????????????

教学目标：?

使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。掌握竖式的书写格式及简便写法。?

培养学生的计算能力和类推能力。?

体验数学来源与生活，激发学生学习数学的兴趣。?

教学重点：掌握100以内数的加减混合的顺序及方法。?

教学难点：?能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。?

教学准备：课件?教学过程：?

复习导入：? ???

1、笔算：90-58-30=???????7+59+20=?????? ??? ??

2、列式计算：?

图书室里有8本故事书，借出5本，又买来4本，图书室里现在有多少本故事书？?图书室里有8本故事书，老师又买来6本，借出去7本图书室里现在有多少本故事书？?

学生理解题意，列算式，说出运算顺序。?

3、揭示课题：今天我们学习100以内的加减混合。?

探究新知：?

教学例3。?

创设情境：

车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人？师：你会列式吗？?

学生列出算式：67-25+28? 尝试计算。

?2、尝试练习。?

56+34-20=????????????????????78-24+39=?

?三、巩固练习：?

1、56+8-20=????????????????????65-9+40=??

2、25+36=(???)-47=(???)+58=(???)-23=(???)+19=(???)??? 3、停车场上有50辆汽车，开走了13辆，又开进19辆。现在停车场上有多少辆汽车？?

四、小结：谈谈你有什么收获？

五、作业：抄题

六、板书设计

加减混合计算

67-25+28= （从左到右依次按顺序计算）

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