马某某教学设计

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篮球：单手肩上传接球教案

年级

高二

教学班级

15班

人数

53人（男25、女28）



课时

一节课

课次

第一次

授课时间

2018年11月12日



授课

教师

马某某



教材

篮球：单手肩上传接球





教

材

分

析

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。?? 本课教学内容是篮球运动中的单手肩上传接球。单手肩上传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。本课是高中体育课中学习篮球运动比较关键第一节课，起着承上启下的作用，单手肩上传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要学习学生单手肩上传接球技术，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。





学

前

分

析

本次课教学对象是高二年级学生，高二学生正处于青春发育末期，年龄都在17岁左右，从生理和心理上看，他们正处于长身高、长体重的定型时期，他们对世界具有强烈的好奇心，力求成为生活中的主动探索者和发现者，此阶段他们在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，因此在教学过程中要以学生为主体，采用多种方法，以游戏的形式合理组织教学，激发学生的兴趣、集中他们的注意力，给他们创造良好的发展机会。场地器材方面由于我学校体育场地器材设施还不够完善，因此本次课有篮球场一块，篮球两人或四人一个。





教学

方法

及策

略

针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视觉出发，本课的教学将教学内容溶合在游戏中，以愉快教学法为主，寓教育教学于游戏中使学生在游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，教师宜多做示范，让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。教学过程中主要采用激趣教学法、自主教学法、游戏教学法、启发示范教学法等教学方法。



教

学

目

标

1、运动参与目标：通过本次课的练习，提高学生对篮球的兴趣和认识，培养学生乐于参加体育活动兴趣。

2、运动技能目标：通过本课教学，调动学生积极性，使学生主动合作学习，使80%的学生能初步掌握单手肩上传接球的技术动作。

3、身体健康目标：学生通过本课的学练和在学练中承受适宜的运动负荷，达到促进学生身体健康目标。

4、心理和社会适应目标：培养学生的合作精神，增强竞争意识、展示意识。培养相互合作的人际关系，增强学生的自信心。



教学

重点

难点

教学重点：准确的手型和传球的压腕、蹬腿、伸臂、拨球动作及接球的缓冲拉护球于胸前。





教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。



教学过程



结构

教 学 内 容

教师活动

学生活动

次数

强度

时间

组织、教法和要求



课

堂

常

规

部

分

体委整队集合

报告人数

师生问好

宣布本课内容及要求

安排见习学生

1、指定集合地点。

2、向学生问好！

3、宣布本课的内容及要求

4、安全教育：要有组织纪律性；加强安全意识等。

5、检查服装，安排见习生。

1、体委整队集合。

2、向教师问好。

3、认真听讲，明

确任务及要求

4、服从安全纪律教育。

5、见习生随堂听课。

1

小

3

分钟

组织：四列横队集合（如图一）

（图一）

要求：静、齐、快，精神饱满。





准

备

部

分

1、游戏：“拦网捕鱼”

方法：担任“小渔网”的同

学在场内用手触及正在跑

动的其他同学，其他同学

用各种躲闪、摆脱动作在

场内积极跑动，被触到者

加入“大渔网”，以此类推，

渔网逐渐扩大，直到剩下

最后一名时游戏结束。

规则：（1）“大渔网”不得

松手触人。（2）在游戏

过程中不得逃出界外，被

迫出界者作被触到论处。

2、 球性练习

（1）、指间拨球

（2）、绕球练习：颈部．腰部．跨下绕球

（3）、体转。

（4）、抛、接球

（5）、跨下运球自己开发

1、情景导入：教师讲解示范游戏方法、内容及规则。

2、教师参与并组织活动。

1. 教师边某某范边

讲解动作方法及

要领。

2、观察学生练习

3. 集体纠正指导

4 教师语言提示学生动作要领

1、在教师指导下游戏 。

2、明确方法、要求，统一行动。

3、遵守规则，认真练习。

4、学生积极参与，同学相互协商。

1. 学生俩人一组

用一个球交替练

习

2. 一人持球练一

人徒手模仿

3. 互相观察、评价，开展合作学习

1

1

中

中

5分

钟

5分钟

1、游戏：“拦网捕鱼”

组织：学生在规定的的场地内自

由散开，如图二

教法：教师边讲解边某某范游戏方

法、内容及规则。

（图二）

要求：积极参与游戏；“鱼”要机智、灵活、勇敢。“鱼网”要动脑

筋。力、果断、快速；服从教师安排。

2、 球性练习

组织：体操队形四列横队，图三。

教法：教师边某某范边讲解动作方法及要领。

（图三）

要求： 注意力集中、各关节活

动充分，球尽量不要落地。



基

本

部

分



一、篮球：单手肩上传接球

动作要领：

1. 单手肩上传接球：两脚前后开立，右手持球于肩上并举球后引，左肩稍向右转。持球手的上臂与躯干之间的夹角要大于90XXXXX。肘关节高于肩，前臂与上臂的夹角也要大于90XXXXX。传球时，右脚蹬地，同时，身体重心前移，髋关节带动躯干向左转动，并以肩关节带动肘关节，向前挥臂，手掌对准出球方向，最后屈腕经手指将球传出（如图四）

（图四）



1. 教师示范分解传接方法并讲解动作要领。

2.教师和学生共同总结传接球的要领。

3. 教师进行完整动作示范

4. 组织学生练习

5. 教师巡回指导

6. 提示学生如何观察与评价动作

7．启发学生练习

8．个别差异指导



1、认真听讲解, 仔细看示范, 试着说出双手胸前传接球的动作方法，并在练习中反复体会。

2. 学生试做, 体会动作

3. 看老师做, 分

组讨论, 合作学

习

4. 无球模仿练习

5. 持球模仿练习

6. 两人一组近距离传球

7. 自定距离传球

8．学生两人一组进行自评、互评，相互纠正动作，展开合作学习。

若干次

中



20分钟

一、单手肩上传接球

组织：如图五

教法：教师示范分解传接方法并

讲解动作要领。

要求：认真听讲解仔细看示范。

（图五）

组织：如图六

教法：教师完整动作示范，组织

学生两人一组徒手模仿传接球

动作，相互纠正，教师巡回指导。

要求：按教师要求认真体会手上

传球手指手腕动作，相互纠正。

（图六）

组织：如图七

教法：学生两人隔四到五米练习，教师巡回指导，个别纠正。

要求：按教师要求分组练习。

（图七）

组织：体操队形四列横队，图三。

教法：教师点评练习情况，请掌

握技术好的同学进行示范。

要求：仔细看他人动作，学

习和模仿他人好的动作。



基

本

部

分



二、游戏：“拦截飞毛腿”

游戏方法

将学生分成两组，每组手拉手围成一个圆周，选择一个同学进入圈子内作为拦截者，其它同学采用原地双手传接球，谁传球被拦截或没接住球谁进圈替代拦截者，依次进行。



1、教师讲解游戏方法及规则。

2、学生分组练习。

3. 教师巡回指导，个别纠正。

4、用语言导入，提高

学生的练习兴趣。



1、听老师讲解体会传接球在实战中的作用，认真、仔细观察图解。

2、按照要求练习

若干次

中

7分钟

二、游戏：“拦截飞毛腿”

组织：将学生分成两组，围成圆，

一个同学进入圈子内作为拦截

者，其它同学原地双手传接球。如图八

教法：教师见解游戏方法和规则

要求：积极参与游戏；将所学内

容用到其中。

（图八）



结

束

部

分

一、集合放松——静力拉伸。

二、课堂小结。

三、宣布下次课内容。

四、采用“蚂蚁搬家”的形式收拾器材。

五、师生再见。

1、教师示范，语

言提示。

2、要求学生尽量

放松。

3、对本课进行总

结。

4、进行积极性

评价。

5、提出课后作业

内容与要求

1、跟练、模仿。

2、学生轻松抖动四肢，调整呼吸，放松身心。

3、认真听讲。

4、对本课进行自我总结。

5、牢记课后作业。

1

小

5分钟

组织：体操队形四列横队，如图

九。

教法：教师边喊口令讲解边某某

范，学生跟做。

要求：静、齐、快，精神饱满，

动作一致，自然放松，呼吸深而慢，尽量做到放松身心。

（图九）



场地器材

篮球12个 篮球场一块 哨子一个



教

学

评

价

设

计

一、评价方式：

1、自我评价：在学习过程中，学生对自己的学习状态以及在集体活动中自己的表现进行自我评价。?

评价方式：自我鼓励。?

2、同伴评价：在合作练习过程中，学生之间根据自己及对方的表现，进行相互评价，?

评价方式：选出在本课学习过程中表现突出以及进步最大的同学进行展示；

3、教师评价：在学习过程中，教师始终关注学生的学习状态并及时评价。?

二、评价标准：教师通过观察、个别辅导、语言激励以及为全班同学进行展示，提高学生学习的积极性。

（一）、技术动作考评（学生相互评价）：

1. 传接球是否自然，动作是否协调，是否连贯到位；2. 在有防守人或障碍物防守情况下，传接球是否到位、自然、隐蔽；

（二）、教师点评：

技术动作考评1. 传接球自然，动作协调，连贯到位（优）；2. 动作协调自然，不到位 （良）；3. 动作僵硬，不连贯 （良好）。

传接球技术配合：有障碍物或防守情况下1. 在有防守人或障碍物防守情况下，传接球到位、自然、隐蔽（优）；2. 在有防守人或障碍物防守情况下，传接球脚到位，自然（良）；3. 在有防守人或障碍物防守情况下，传接球不到位（良好）。



负

荷

预

计

密度约为35%左右

运动量预测：





平均心率约为110——130次/分左右







运动负荷：中





安全措施

1．进行安全教育；

2．准备活动充分；

3．学会自我保护；





课

后

小

结

本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力





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