谈小学数学教学中的困境及有效措施

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谈小学数学教学中的困境及有效措施

一、小学数学教学困境分析

数学是小学阶段的重点教学学科，也是难度较大的教学学科。小学生年龄小，认知能力有限，对于难度较大的数学知识点，学生无法充分的理解和掌握。会导致学生数学基础的不扎实，影响到学生数学学习的质量。其次，教师的教学方法单一，无法满足学生的学习需求。课堂上，教师采用传统的教学方法导致教学氛围过于的沉重，无法主动学习，学生处于被动学习状态，对学生长远发展不利。

二、提高学生学习兴趣

小学生年龄小，自制力差。教师只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。寓教于乐，增强学生学习的兴趣。使学生知道学习到的知识能解决什么实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机。

三、优化师生之间的关系。

教师要成为学生的好朋友，老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，从而激起对老师的爱，对数学的爱。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，营造一个和谐民主的学习气氛。

四、 运用多媒体，有利于巩固所学知识。

运用多媒体，可加深对新知识的巩固，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握要通过练习检测才知道，用所学知识解决生活问题的重要手段。而这时如果能够利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面，或把练习寓于有趣的故事中，就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固新知识。学生只有全面的掌握小学数学知识，提高数学学习能力，才能够为更高阶段的数学学习做好充分的准备，确保学生数学学习的有效性，促进学生长远学习和长远发展。

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