唱《静夜思》教案

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古诗新唱 《静夜思》教学设计

哈市特殊教育学校 侯某某

【教学内容】学唱歌曲《静夜思》。?通过音乐感受作者的思乡之情，运用所学乐器，创编演奏、演唱歌曲。

【教学目标】?

学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。

能唱好歌曲中的圆滑音。?

学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。

【教学重点】学习古诗新唱的韵律。

【教学难点】学习切分音和休止符的演唱方法。

【学情分析】本班共有十名学生。其中有五名学生乐感很强，学生演奏、演唱能力很强。两名学生乐感较强，演唱能力较好。其他三名学生节奏感较强。

【教学准备】《静夜思》的歌曲、相关乐器

【教学过程】

导入

1、师：同学们，提起《静夜思》这首诗你们一定都非常熟悉，谁来给大家说一说，这是怎样的一首诗呢？

2、学生讲解自己对这首诗的理解。

3、师：现在有一个很火的节目，叫做《经典咏流传》。这个节目就是把很多经典诗词谱上曲子，再演唱出来。老师想知道你们有谁唱过这首古诗？这首古诗，可是在《经典咏流传》这个节目之前就已经有人演唱了。你们想不想把这首思乡的经典之作也演唱出来？这节课老师就要用三个板块“欣赏、学唱、创编”，带领同学们用另一种方式来学习古诗，来学习古诗新唱《静夜思》。

新授课

第一环节：歌曲欣赏 感受思乡之情

师:课前，老师让大家上网搜集了这首诗的演唱，并上传到班级论坛中

讨论，现在我们一起来交流一下。

2、学生汇报交流各自的内容。

3、师：同学们汇报得非常好！你们搜集的内容不但丰富，而且各具特点。老师也带来了一首《静夜思》，它是由著名作曲家黎某某老师创作，让我们一起来欣赏一下。在欣赏时，请思考，这首曲子内容情绪是什么？此歌适合在何种情况下唱？

4、学生回答听乐曲后的感受和对本首歌曲的分析。

5、师：既然古诗和乐曲已经为我们渲染了这样一种气氛，那你们想不想也学会唱这首歌，然后在思乡的时候也唱出来，倾吐自己的思乡之情呢？下面我们来学唱这首歌。

第二环节：学唱歌曲 表达思乡之情

1、师：请同学们听歌曲，分辨乐曲节拍。同学们，你们听清楚这首歌的节

拍类型了吗？谁会回答？

2、学生回答节拍类型。

3、师：同学们回答得很好。请同学们用手中的打击乐器，试敲一下4/4拍，感受此节拍特点。你们能够感受到这个节拍类型对于表达思乡之情的作用吗？谁来说一说呢？

4、学生回答4/4拍歌曲在表达上的特点和作用。

5、师：你们感受得太准确了。请同学们跟着范唱，用哼鸣法模唱《静夜思》。6、师：是不是有些同学已经迫不及待的想唱出来了呢？请同学们跟着范唱，

练习演唱《静夜思》。

7、师：同学们的听音能力很强，基本上已经会唱了。下面请同学们跟伴奏，再来唱一遍。

第三环节：创编乐曲 提升音乐素养

师：我班同学几乎各个身怀绝技，都会演奏一种或两种乐器。那么，

谁能用自己喜欢的乐器为大家伴奏，全班合唱这首歌呢？

师：同学们合作得真好！我们能不能用更多的乐器来合奏此曲呢？大

家来讨论一下。

师：同学们，学会了这首歌曲，不知道你们是否有兴趣把自己学过的

喜欢的其他古诗与我们刚学的这首歌曲的旋律结合在一起，创编成自己古诗新唱呢？谁来试一试？

师：同学们，你们真的很棒，你们的创编太有新意了！老师为你们点

赞！这就是我们的创造！希望同学们插上想象的翅膀，穿越时空，创造出更有魅力的音乐作品！

课堂总结：同学们，通过本节课的学习，我们学习了一种新的古诗表演

形式，掌握了切分音的演唱方法及4/4拍的节拍特点，我们所学过的五言绝句都可以用这首旋律演唱，希望大家回去多加创作，我们下节课来开一节古诗演唱会，看谁创作的最多最优美。

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