妈妈的账单.教学设计

以下为《妈妈的账单.教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《妈妈的账单》 教学设计

陕*** 蔡某某

【摘要】

《妈妈的账单》这篇课文，主要通过两份账单的的对比，来表现母爱的伟大与无私，课文切入点独特，把母爱的无私，无价，无声表现得极为动人。通过学生的朗读，感悟，体会。对学生进行感恩教育。

【关键词】

账单 报酬 无私 无价 如愿以偿 羞愧万分

【正文】

【设计理念】

母爱是个永久的话题，今天的孩子，轻而易举的得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”，易某某。本文通过引导孩子解读妈妈的这份特殊账单，来理解母爱的无私，无价与无声。本文是略读课文，预案的设计力求倡导学生用自主，合作，探究的学习方式，自主学习课文，通过交流，朗读等方式，感悟故事所包含的人文内涵，使学生润物细无声的受到语言的训练，得到情感的熏染。

【教学目标】

1.正确，流利，有感情的朗读课文。

2.读懂课文内容，体会到母爱的无私，无价与无声。懂得主动帮助父母做事，懂得感恩。

3.培养学生独立阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。

【教学重点】

读通课文内容，体会人物的思想感情

【教学难点】

理解妈妈给小彼得那份账单的含义。

【教学方法】

引导学生自己朗读，联系生活，感悟妈妈对自己伟大无私的爱。

【教学课时】

一课时

【教学过程】

一：情境导入

师：同学们，你们紧张吗？来听首歌放松放松一下心情好吗？

生：跟随音乐唱《世上只有妈妈好》。

师：多么快乐的歌声啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，真是说的比唱的还好听。下面就让我们一起来吟诵一首古诗《游某某》。

生：一起有感情朗诵古诗。

师：刚才我们朗诵的是一首唐代大诗人孟郊所写的赞美母爱的古诗，每每读到这首情真意切的古诗，在我们的面前总会出现一位慈祥的妈妈，正在给即将远行的儿子缝补衣服的情景，总让人眼睛湿湿的，心里暖暖的。今天，就让我们一起走进一个德国的家庭，去感受一个小男孩和他妈妈之间感人至深的故事。

师：课件出示账单

好，看老师写课题，20 妈妈的账单，账的账字容易写错，他是部首是贝字旁，贝字旁的字多和金钱有关，知道为什么吗？因为最初古人用贝壳当钱来进行交易，所以账也是贝字旁。伸出你的小手笔画两遍，加深印象。写字如同做人一样来不得半点马虎，写完了吗？好，齐某某课题。

生：齐某某：20妈妈的账单

师：同学们看，这是一篇略读课文，略读课文就是要靠同学们自己把书读懂，那在以前学习中，大家都有哪些好的读书方法呢？说出来和大家分享吧。

生1：多读书

生2：边读边想象

生3：不懂的问老师

生4：我都是先提几个问题再读课文。

师：还有，还有，你来说，XXXXX这么多好方法，如果孩子说不出：如果在读课文之前，能提出几个问题带着问题去读书，你收获会更大，这些问题在每篇略读课文前面都有提示，看谁先找到，请你来说？

生：1、读读课文，了解课文写了一件什么事？

2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

师：出示阅读提示要求，同学们学习略读课文，就要先读阅读提示，它是我们学习略读课文的好帮手，这些问题读一遍课文就可以读懂吗？

生：读不懂

师：所以我们可以采取反复读的方式，来弄明白这些问题。好，请同学们自由朗读课文，第一遍读，了解课文写了一件什么事？

二、初读课文，感知真情。

生：快速默读课文

师：读书就要读的完整这才是扎扎实实的学习，老师在读这篇文章的时候，发现了有些词语特别有趣，你有信心读好吗？

收款 账单 款项 芬尼 报酬 芬尼 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分

生：读，理解，体会

师：是什么让让小彼得如愿以偿，又是什么让小彼得羞愧万分呢？

生：账单

师：那么，到底是两份怎样的账单了？

三：再读课文，分享母爱。

师: 请同学们用自己喜欢的方式读课文，用“□”圈出账单的内容

生：读课文，勾画，朗读。

师：课件出示这份账单

（小彼得给妈妈的账单）

生：同桌互读，交流：小彼得是一个怎样的孩子?

生1：懂事的孩子

生2：听话的孩子

生3：勤劳的孩子

生4：孝顺的孩子

生5XXXXXXXXXX

师：这么懂事，听话的孩子，怎么会写出这个账单了？

生：读课文1、2自然段，找找原因。

生：想象小彼得如愿以偿的心里。

师：课件出示第二份账单。

（妈妈给小彼得的账单）

生：自己感情朗读

师：让学生个别读，轮读，齐某某

生：说说小彼得有一个怎样的妈妈？他给小彼得都做了哪些事？

生1：特别疼爱小彼得。

生2：伟大的妈妈。

生3：无私的妈妈。

生4：洗衣，做饭XXXXXXXXXX

师：你认为小彼得应该付给妈妈多少钱？

生1; 200元

生2: 500元

生3: 1000元

生4： 10000元

生5： XXXXXXXXXX

师：这两份账单有什么不同了？学生谈感受。

生：阅读短文，《妈妈的工资》 体会母爱的价值。

师：母爱值多少钱

生：母爱是无价的。

生：母爱是无私的。

师：小彼得的妈妈为小彼得做了那么多的事，却一分钱也不要，这源于什么?

生：深深的母爱

生：有感情的朗读这份充满母爱的账单！

师：从这分账单里，我们可以看到，妈妈没有批评小彼得，所以妈妈的爱又是？

生：妈妈的爱是无声的！

师：小彼得看着妈妈的这份账单，他有千言万语，但他什么也没说，他是怎么做的了？

生：指名读课文最后一段。

师：从这一段，我们感受到了什么？

生：小彼得是一个知错就改的好孩子。

师：小彼得塞进妈妈口袋里的不仅是什么，还有什么？

生：不仅是60芬尼，还有对妈妈的爱。

师：此时，他会对妈妈说什么?

生：妈妈，我爱你！

师：一个爱字足够了!

生：我想对小彼得说——

我想对小彼得的妈妈说＿＿＿

我想对自己说＿＿＿

我想对我的妈妈说——

师：学生在音乐下练习写话

小彼得读着妈妈的这份账单，他想起了，每个清晨，每个夜晚，每个风雨交加，每个阳光灿烂的日子，他想了很多很多，同学们把你想象到的写到课文插图的下面去，这也叫批注。开始，音乐起，

师：巡视，

师：大家的感受都很深，写的也都很好，请同学们放下你手中的笔，回想一下，在刚才的学习中我们是怎样读书的，让我们深刻的感受到了母爱的无私？

生：边读边思考

边读边批注

把两份账单对比着读，

师：刚才大家提到的对比着读书学习，是一种很重要的读书方法，这个单元中我们经常用到对比读书的方法。

四、拓展延伸

师：像这样感人的故事有很多很多，请同学们用上这一单元中积累的读书方法自己读故事《短信妈妈》了解文章的主要内容，感受母爱的伟大！

生：朗读赞美母爱的诗句

母亲的爱

山，没有母亲的爱高。

海，没有母亲的爱深。

天，没有母亲的爱广阔。

地，没有母亲的爱包容。

太阳，没有母亲的爱温暖。

云朵，没有母亲的爱洁白。

花朵，没有母亲的爱灿烂。

欣赏音乐：《母亲》

五：总结全文，升华感情

师：母爱是伟大的，是无私的，也是无声的。让我们在心中永远铭记，做一个孝顺的孩子，最后，让我们一起对妈妈说：

生：妈妈，我爱你！

妈妈，您辛苦了!

妈妈，我谢谢您！

六:布置作业

你想给自己布置一份怎样的作业了，对妈妈的这份作业要你用一辈子的时间去完成。

七．板书设计



教师教学用书

特级教案

【点评】

《妈妈的账单》这篇教学案例，设计独特，抓注了课文重难点。通过学习，学生认识到了母爱是无私的，无价的，无声的。教学时，老师让学生自己反复默读课文，感悟真情，体会母爱，触发了学生的情感。让情感成了沟通老师与学生，学生与父母之间的纽带，并引导孩子朝着真，善，美的领域去发展，从而达到教书育人的目的。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《妈妈的账单.教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。