人教版二年级下册《望庐山瀑布》教案 陈某某

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望庐山瀑布

福建师大二附小 陈某某

教学目标：1、会认4个生字，会写4个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。重点难点：1、重点：认字、写字。朗读背诵古诗。2、难点：用自己的话说说诗中的内容，体会古诗蕴含的情感；?

教学准备：课件、生字卡片。课时安排：一课时

教学过程

创设情境，谈话导入。????1、小朋友们，在假期里，爸爸妈妈都带你们去过哪些名胜古迹？风景如何？2、今天跟老师去领略一下庐山瀑布的美，好吗？（课件出示庐山的风景画和小视频）

庐山风景迷人，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了许多脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。二、初读古诗。

解读课题，了解诗人“李白”。2、自由朗读本课的古诗。要求：把字音读准，庐、紫、川。3、指名学生分行读诗句，注意正音。4、学习生字“庐、瀑、炉、疑”，重点正音“瀑”。（学生很容易读成“破”。）说说在读这4个字时，你发现了什么？如：“庐、炉”读音相同、偏旁不同，“庐、瀑、炉”的韵母相同，“疑”是整体认读音节。给生字扩词。5、齐读古诗。三、品读诗句，理解诗意。

1、生自读，说说自己读懂了什么？什么地方有疑问？小组内互相交流。2、全班交流。（随学生回答相机点拨和引导）出示课件如： 日照香炉生紫烟：理解“香炉”。可以让学生说说见过香炉没有，在这里指什么？“紫烟”在这里其实是什么？为什么云雾会是紫色的？抓住“生”字进行朗读指导。????????遥看瀑布挂前川：理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在山川的前面？抓住“遥”字让学生明白这句话写的是远景，抓住“挂”字进行朗读指导。????????飞流直下三千尺?：?理解“飞”，说明什么？“三千尺”又说明什么？（课件演示：瀑布的壮观）如果是你，看到这样的景色，你会说什么？（学生想象说话）朗读指导。?????????疑是银河落九天：理解“疑”，“落九天”说明什么？朗读指导。四、赏读成诵1、自由读，读出自己的感悟。2、教师配乐范读，3、个人展示读，4、挑战读：学生站起来说自己要挑战谁？跟他赛读。5、跟同桌互读，6、齐背古诗。五、书写生字。书写生字“炉、银、烟、流、”，重点指导“流”字。

六、板书设计、

望庐山瀑布

飞流　　　　　三千尺

银河　　　　　落九天　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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