全等三角形的判定SAS教学反思

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全等三角形的判定SAS教学反思 （周代宵）



内容

我认为做得较好的地方有：

一、把课堂的主动权还给学生，让每个学生都参与进来

??? 本节课让学生亲自动手画三角形，交流所画的三角形是否完全重合，最后看这两个三角形具备什么条件，归纳“SAS”定理。从方法的推理到运用都让学生充分发表自己的意见，老师根据学生的情况作适时指导，起到指导的作用，充分发挥了学生学习的主动性，达到抛砖引玉的效果。

二、突出重点，突破难点

??? 本节课重点是运用“边某某”方法证明两个三角形全等，所设计的例题、练习都是运用“边某某”方法进行证明，学生学会用“边某某”判定方法解决实际问题。习题的设计上我采用层次递进法，达到每个层次的学生都能参与，让他们多交流，同层次交流，综合交流，从而充分发挥学生的积极主动性，使课堂气氛活跃，提高学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣。

??? 不足之处：

??? 一、时间把握不准。由于给充分时间学生探索、运用“边某某”判定定理，由于学生层次不齐，各个环节实用时间都比计划的时间多。

??? 二、没能做到关注每一个学生，分层次教学效果有点差，有极个别学生没有参与课堂，课堂反馈的信息不够全面。

??? 三、板书不够合理、美观。





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