教学设计
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教学实践改进应用课例
作业题目：教学实践改进应用课例
经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思。最后，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果包提交至平台。
温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能够较真实的反映“教学实践”。因此，提倡大家提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在推评优秀课例时会优先考虑视频格式的课例。
作业要求：
1.培训成果包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）、课堂实录（视频或教学纪实文本）。
2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。
3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。
4.以附件形式统一提交培训成果包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）
附：教学设计模板
教学设计
课题名称：我对谁负责 谁对我负责
姓名：
邓某某
工作单位：
***学
学科年级：
八年级
教材版本：
人教版
一、课程标准要求
【知识与技能】
知道责任的含义、来源；知道人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
【过程与方法】
能够随着角色的变换调节角色行为，承担不同的责任；能够做到对自己负责，也为他人负责。
【情感、态度与价值观】
增强学生的责任感，培养学生愿意为自己的行为负责，对为社会负责的人心存感激的意识。
二、教材编写意图分析
1． 本课在教材中的地位和作用：八年级《道德与法治》教材的主题是“责任与使命”，重点讨论我与集体、国家和社会的关系。本单元的主体内容是培养学生的责任意识，引导学生去认识什么是责任、自己该承担什么责任以及如何承担责任，是基础中的基础。
三、学情分析
于年龄及认知的不足，学生中会存在以下问题：对责任的概念模糊，认为责任是成人、职业人员的道德要求，认为只有法律规定的才是责任；一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报也会付出代价；对承担责任的回报斤斤计较；因此，通过本课的教学，要使学生了解什么是责任，学会评估承担责任的回报和代价，理解无私奉献的行为对个人的健康成长和社会全面发展的重要性。
四、教学目标（包括重点、难点）
学习与能力目标要求 （1） 知识目标：知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 （2） 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 （3） 情感态度和价值观目标：对自己的责任由明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 教学重难点 （1）责任的概念 （2）责任的来源 （3） 角色与责任
五、教学流程与策略的简要说明
1、新课导入：
以 “带病上课”引入新课
老师的言行教会了我们什么？
责任与担当，也让我们知道了责任的重要性。
2，自主学习
请同学们结合教材P65，完成：
不同角色——不同责任——不同来源
3、总结归纳
责任的含义和责任的来源
责任是一个人分内应该做的事情
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
角色与责任的关系
综上所述，你又明白了什么道理？通过以上的内容让学生知道随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。从而归纳出角色与责任的关系：
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。
负责篇
（一、）自己对自己负责
教师给学生讲解陈蕃和薛琴的故事思考：
1、扫屋是谁的责任？一个连自己房屋都不打扫的人能承担起扫天下的责任吗？
2、这个故事给我们什么启示？
从这个故事中要学生明白要想承担对社会、对国家的责任，首先要对自己负责，从身边的小事做起。
对自己负责的意义
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
幸福小调查通过此环节让学生知道很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。从而承接到下一个内容——-他人对我负责。
他人对我负责的重要性
在此先播放一个视频，教师讲解很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
展示图片：
这张照片暖化了广大网友的心，网友“笨鸟先飞”和“旅行的兔子”也在网上分别发表了自己深受感动的原因。
笨鸟先飞：消防员战士不惧洪水，细心救助呵护小宝宝的行为感动了我。
旅行的兔子：小宝宝无心的扶伞之举，透出了人性的感恩之心感动了我。
看完他们的评论你获得的启示是什么？让学生思考并回答。
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。使学生从情感上认识到他人对我负责我们应该学会感恩。
学会感恩，人人尽责的重要性
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
知行篇
通过学习本课知识后，让学生做到知行统一，也起到对知识巩固的作用。
巩固提升
学生完成两个练习
六、教学过程（教学过程：
新课导入：
10月28日，一张“高三老师挂吊瓶上课”的照片经人民日报转发后，在朋友圈刷屏照片中的老师叫王俊杰，是**_*36中学高三班主任。由于不放心学生们，于是就拎着吊瓶来上晚自习。这一幕正好被路过的同事看到拍下来发到网上。这已经是近一月来人民日报第二次为“带病上课”老师点赞了。
老师的言行教会了我们什么？
责任与担当，也让我们知道了责任的重要性，今天就让我们一起走进《我对谁负责 谁对我负责》。
责任篇
请同学们结合教材P65，完成以下填空
作为家庭成员，他的责任是_________，
这个责任来自_________________________。
作为教师，她的责任是_________，
这个责任来自_________________________。
我与朋友做好约定，我的责任是_________，这个责任来自_________________________
通过完成以上的填空，得出结论
责任的含义及来源
责任是一个人分内应该做的事情
责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
角色与责任的关系
综上所述，你又明白了什么道理？
随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。
①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。
②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。
负责篇
（一）自己对自己负责
教师给学生讲解陈蕃和薛琴的故事思考：
1、扫屋是谁的责任？一个连自己房屋都不打扫的人能承担起扫天下的责任吗？
2、这个故事给我们什么启示？
要想承担对社会、对国家的责任，
首先要对自己负责，从身边的小事做起。
对自己负责的意义
作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
（二）他人对我负责
1、幸福小调查
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
2、他人对我负责的重要性
很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
展示图片：
这张照片暖化了广大网友的心，网友“笨鸟先飞”和“旅行的兔子”也在网上分别发表了自己深受感动的原因。
笨鸟先飞：消防员战士不惧洪水，细心救助呵护小宝宝的行为感动了我。
旅行的兔子：小宝宝无心的扶伞之举，透出了人性的感恩之心感动了我。
看完他们的评论你获得的启示是什么？
我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。
3、学会感恩，人人尽责的重要性
只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。
知行篇
巩固提升
1、在社会生活中，我们要努力做一个自己对自己负责的公民。下列属于自己对自己负责行为的有（ ）
①小莉起床后自己叠好被子
②小松做完作业后才约上同学一起去看电影
③小瑶购买外卖，为了不影响班级的常规考核，向值岗老师谎报了自己的班级。
④刘某某在公交车上主动给身边的老人让座
①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、在家庭中，我们是子女；在学校中，我们是学生；在社会生活中，我们是公民。这告诉我们（ ）
①在不同的社会关系中，我们具有不同的身份
②人的关系是在社会交往中确定的
③同一个人，身份不同 ,角色也不相同
④在社会生活中，不同的角色意味着承担不同的责任
①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
教师活动
预设学生活动
设计意图
变换自己在不同场合角色和责任
明确自己的责任
讨论：如果不负责任，有什么后果？
明确不负责任的后果
角色体验：有哪些人在为我们负责
谁对我负责
七、教学评价设计
对学生表现和发言进行评分进入小组学习评价
八XXXXX、板书设计（本节课的主
1．责任的含义、来源。
2．对自己负责的表现。
3、责任你我他
4、学会感恩
九、实践反思
可以从如下角度进行反思（不必面面俱到，不少于200字）：
一、我认为本节课成功的地方有
1、精心备课、备学生，做好课前准备
本课教学内容很多，要想在一节课内完成，我花了大量的时间来备课，把很多内容精炼成4个活动。
2、教学贴近学生的生活。整个教学都是以学生的角度出发的，以学生学习和生活中的一些小事为切入点。比如，通过学生列举生活中的应该做的事和不应该做的事来理解责任的含义，枯燥乏味，增强了学生的学习兴趣。
运用小组讨论。 充分调动了学生的积极性。
4、教学过程中，时刻关注每一位学生的课堂表现。在整个教学过程都体现了新课改的要求：教育要面向全体，不让一个学生掉队。
二、我认为本节课的不足之处有：
1、各环节进行的较快，导致有的内容学生没有反应过来。
2、教学环节太紧凑，时间不充足，练习没有处理。
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