课堂评价与反思

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课堂评价与分析

评课人姓名

季某某

评课人单位

开发区国际学校

评课日期

11.20



上课主讲人

郑某某

授课内容

《论语十二章》



评课点

 客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

1、基本上都是让学生自主学习探究，老师在旁边起的就是辅助作用，充分调动学生的积极性，即使这样，课堂还是有条不紊的展开，并不显慌乱。

2、重视朗读教学，在授课过程中采用花式朗读的方式，让学生去自己读，自己理解。

1、平常课堂上都是我说的比较多，学生发挥的比较少，这样一方面束缚了学生的思考能力，另一方面降低了学生的积极性，得不偿失。

2、针对语文教学，我认为它还是必须回归到朗读上面，朗读是我们语文教学的基础，其他的方面得建立在这个基础之上。重视朗读既能加强学生的语感，也能提高学生的阅读能力。



二、改进建议（可以改进提升的地方）

将课堂放手给学生固然是个比较明智的选择，但对于初一学生来讲，很明显还是缺乏一些自主学习的能力，他们摸不准重点在哪，建议老师一开始出示本节课学习目标，不需要多，尽量简洁一点。集中在一到两点。

教师放手让学生自己成长虽是一件好事，但也存在一些弊端：如难以抓住重点，课堂纪律会有些混乱等。所以教师必须掌控全场，适时提点，让学生有的放矢。



三、我的反思

“读书百遍，其义自见。”尤其对于我们语文这门学科，这句话尤其重要。听郑某某老师在讲《论语十二章》的时候，她就突出了这一点。《论语十二章》是一篇文言文，文言文本来对于初一学生来说是非常陌生的，因为他们没有接触过，如果你直接跟他们讲，他们只能被动的接受，效果肯定不佳。而郑老师就采用了花式朗读的方法，让学生自己去把握文言文的节奏、大意。她先让一位学生示范朗读，然后由其他的的学生进行点评，然后让那位学生再重新朗读，最后再一起齐某某。通过这个花式朗读的方式，你不用讲，学生自己都能领悟一个大概。既培养了他们的读书能力，又培养了他们的思考能力。所以我从中获得的经验就是：一定要多读，在读的过程中让学生自行体会文章，理解文章。





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